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0 引言
元认知即“对认知的认知“,自美国的教育心理学家弗拉维尔于1975年提出以来,一直是教育、心理学研究领域中研究的热点之一.关于元认知的研究主要集中在阅读理解、记忆和问题解决三大领域,其中问题解决中的元认知研究仅仅是到上个世纪九十年代才开始的.问题解决是一个复杂的活动,但其中最关键的活动是思维.在思维结构的各要素中,元认知起着整体控制、协调的作用.它的发展水平直接制约着其它方面的发展,同时也集中地反映了一个人思维、智力水平的高低.…… 相似文献
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课堂是学校教育教学的主阵地,学生是学习的主体,学生参与课堂教学的积极性、参与课堂教学的深度和广度,直接影响课堂教学过程的有效性。作者通过实践得出了新课程背景下有效课堂教学策略应为：明确目标,实施全程调控策略;创设情境,激发学生主动参与策略;基于问题,引导学生探究策略;小组合作,关注全体学生发展策略。 相似文献
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江苏新政背景下,高考复习减课时但不能减质量,这就要求教师必须将课堂的有效性和学生学习的高效性有机的结合起来。我们认为应注重课前预设、预习、课堂教与学和课后反思这四个环节,这四个环节有效合理的整合是高考复习有效向高效转变的基本保证。 相似文献
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