高职院校负债办学财务风险问题的探讨     

蒋荣法 《金华职业技术学院学报》2002,2(3):87-89

我国高等教育进入快速发展时期，高职院校纷纷走上负债办学之路。本文就高职院校负债办学存在的财务风险以及如何防范这些风险作一探讨。  相似文献   

捕捉《渡船》的中心     

蒋荣法 《小学教学参考》1995,(2)

捕捉《渡船》的中心是教学的难点.我在指导学生时是这样安排的.1.找中心人物.我先问:“本课写了很多人、谁是中心人物?”有的说是:“年轻的妈妈.”有的说是:“生病的小孩.”有的说是:“奶奶.”我说:“都不是!”最后有位学生半信半疑的说:“不相识的热心人.”我果断的说:“对了!就是这些不相识的热心人.”学生议论开了,有持反对意见的;有将信将疑的,有略有所悟的……我引导学生阅读课文,寻求答案:文章虽然对年轻妈妈的描写春墨最多,但不是作者要赞美的对象,是表现中心的陪衬;而病孩是故事情节的线索,奶奶是事情原委的补充说明;而作者赞美的是渡船上一群不相识的热心人,这才是文章的中心人物.2.听议论.为了捕捉到课文的中心,我引导学生“让我们来听听这些不相识的热心人的议论吧”,指导学生阅读第4—41节内容,边读边思  相似文献   

我教学生写日记     

蒋荣法 《教育科学论坛》1997,(3)

写日记是一种提高写作能力的行之有效的方法。在训练的具体做法上。我根据学生实际进行了以下的训练步骤。一、练讲:打开“闷芦葫”小学生作文,正如冰心所说的“(他们)提起笔来觉得无话可说,心里有话笔下写不出来。”当教师在指导时,任你循循善诱,他们却是金口难开,如“闷芦葫”一般。对这样的学生要同他们谈心,先培养学生说的能力。我的做法是把它分成三个层次。首先,让学生敢说。不知你有否发现:学生在“作文场合”里笨嘴拙舌,而在其他场合里侃侃  相似文献   

试论知识经济对财务管理的影响     

蒋荣法 《金华职业技术学院学报》2003,3(1):66-68

知识经济是有别于传统经济的新型经济形态，为适应知识经济带来财务管理的变化，本文就知识经济带来理财观念的变化和对财务管理的内容、手段将产生的影响以及财务人员如何适应知识经济的要求作一探讨。  相似文献   

高校负债办学财务风险监控机制的探讨     

蒋荣法  朱伟 《金华职业技术学院学报》2007,7(5):28-30

我国高等教育跨越式的发展带来了高校负债规模的急剧扩大,由此引起的财务风险已浮出水面.本文在分析高校负债办学财务风险的基础上,提出了高校偿债风险的预警指标体系,并对高校偿债风险的预警监控机制作了探讨.  相似文献   

从《草原》学写景     

蒋荣法 《教育科学论坛》1996,(8)

小学生以写简单记叙文为训练重点。写记叙文往往离不开描写景物。怎样指导学生描写景物呢?当然方法很多,凭借课文指导学生写景是一种很好的方法,在学习课文《草原》时,我作了以下的写景指导: 一、写景要仔细观察老舍先生的《草原》描绘了内蒙大草原的美丽景色。由于作者观察入微,文章活泼感人。写出了视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感受,让你觉得亲临那“碧绿的草原”,呼吸那“清鲜的空气”,欣赏那“柔美的线条”,采摘那“白色的大花”  相似文献   

《采蒲台的苇》三美     

蒋荣法 《教育科学论坛》1999,(9)

《采蒲台的苇》一文塑造了抗日根据地人民为保护抗日力量,团结对敌、宁死不屈的英雄形象,表现了抗日根据地人民热爱子弟兵、热爱祖国的精神。这篇课文在写作上有三个特点: 一、构思隽美主要表现在两个方面,一是立意的情理美,一是结构的和谐美。《采蒲台的苇》的  相似文献   

古诗教学五性     

蒋荣法 《教育科学论坛》1996,(6)

小学语文课本中选入古诗40多首,给学生以欣赏与熏陶,其内涵大大超过他们的理解,这就需要我们教师在组织阅读时根据诗歌的特点,再现诗句的’本来面目”,  相似文献