在复读训练中发展学生思维能力     

蒋蔚芳 《上海教育》1995,(10)

思维是在一定的语言形式下进行的,科学的阅读训练必定是阅读与思维统一的训练,复读教学是阅读训练的一种形式。因而,它对于发展学生的思维起着不可低估的重要作用。复读,顾名思义,是复习性的阅读,即把彼此有联系的若干篇课文组织在一起反复阅读。它可以是同单  相似文献   

用好导语 读懂课文     

蒋蔚芳 《上海教育》1995,(9)

S 版语文教材从六年级起在每篇课文前都设计了一段编得非常精当的导语。这些导语,文质兼美,富有情趣,思考性强,旨在激发学生的阅读兴趣,指点学习的重点,提示阅读的方法,创设学习的情境。那么,如何指导学生用好导语读懂课文呢?这是值得研讨的新课题。实践中,笔者体会到课文导语的使用,不应千篇一律,而应因文而异,因人而异,采用不同的方法,捕捉最佳的时机,以发挥其最佳功能。在新教材试教实践中,看到有些老师对课文的“导语”用得得  相似文献   

小学语文考试改革的初步尝试     

蒋蔚芳 《上海教育》1999,(11)

近几年来,我区抓住使用语文新教材的契机,在小学语文考试和成绩核定的方法方面作了较大的改革,进行了有益的探索。一、口试和笔试相结合《小学语文教学大纲》明确指出:口头表达和书面表达在现代生活中有同样重要的意义。叶圣陶先生认为听和读、写都重要。接受和发表,表现在口头是听(听人说)和说(自己说),表现在书面是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要。随着社会信息化程度的迅速提高,人们接受信息  相似文献   

关于教学质量监控的认识和实践     

蒋蔚芳 《上海教育》1998,(7)

教学是培养人才、实现教学目的的基本途径。教学评价是在系统地、科学地、全面地搜集、整理、处理教育信息的基础上,对教学的价值作出判断的过程。它不仅具有估价教学成果、鉴定教学质量的功能,而且还具有导向、诊断、激励的功能。教学质量监控则是教学评价的重要手段。构建为素质教育服务的教学质量监控制度,是全面实施素质教育的  相似文献