论“双师型”教师的培养     

蒋金丹 《济南职业学院学报》2016,(4):15-21,124

高等职业教育发展到今天,职业院校的“双师型”师资队伍建设取得了巨大成就,尤其是经过政府相关部门的各种评估和建设,大部分学校其“双师型”教师的比例都远远超过了教学质量评估所要求的优秀标准。然而,当下大部分学校进行教学改革时所面临的最大困难还是缺少教师,缺少真正能干活的“双师型”教师,现有的“双师型”教师不实用。多年来各个学校在“双师型”教师培养上投入了大量的精力和财力,为什么培养出的“双师型”教师不实用呢?我们的培养到底哪里出了问题?怎么样才能培养出我们真正所需的“双师型”教师?本文对这几个问题进行了探讨。  相似文献   

论高等职业教育培养目标的定位     

蒋金丹 《济南职业学院学报》2015,(3):1-5

高职教育发展到今天,其培养目标已经调整到以培养"高端技能型人才"为主要任务。由于对"高端技能型人才"没有提出明确的要求和标准,导致人们理解上出现一些差异,直接影响着人才培养方案的制定和人才专业技能的培养定位。本文通过对国家有关文件的解读,结合自己的工作经验和体会,对"高端技能型人才"的准确定位进行了分析。  相似文献   

高等职业教育计算机专业"双师型"教师队伍建设的思考     

蒋金丹 《济南职业学院学报》2005,(2):53-54,65

“双师型”教师的概念已提出多年，但对“双师型”的实质内涵、评价标准以及不同类型课程教师对“双师型”的要求有何不同等基本理论问题，迄今为止还没有一个公认的、明确而合理性的科学说明。以至于高职院校“双师型”教师比较混乱。该文结合计算机专业的特点，探讨了高等职业教育“双师型”教师的概念，以及“双师型”教师的培养途径。  相似文献   

新形势下高等职业教育两个问题探讨     

蒋金丹 《中国成人教育》2004,(8):23-24

近年来，随着高等教育大众化的发展，我国高等学校数量逐年增加，特别是高等职业技术院校更是迅猛增长．目前已占据了高等教育的半壁江山。“创特色，上水平”．“以特色求发展”已成为高职院校取得阶段性成果后的叉一热门话题。然而，何谓特色，创何种特色，如何创建特色，却仍是许多高职院校普遍关注的现实问题。  相似文献