排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
生物学研究性学习中合作小组的组建 总被引:2,自引:0,他引:2
小组合作研究是研究性学习中学生进行课题研究的主题组织形式。本文主要探讨生物学研究性学习合作小组的建设,包括小组合作各阶段的特点,小组成员的构成和角色搭配,有效合作的策略等。目的是为了调动每个小组成员参与课题研究的积极性,更有效地发挥小组成员的特长,激发学生的创造潜能。 相似文献
2.
运用"假说-演绎"法将梅塞尔-斯塔尔的经典实验和学生的探究过程相结合,通过分组讨论、合作学习,让学生提出DNA复制方式的假设、尝试设计实验、分析并预测实验结果;在互动教学过程中实现学生对知识的建构,科学研究方法的运用和学习能力的提升。 相似文献
3.
4.
试卷讲评是指在学生考试结束后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,从而帮助学生完善知识结构,提高审题和解题能力,掌握学习规律的教学活动。我通过多年对高三生命科学教学的实践研究和对试卷讲评课的观察,发现有些试卷讲评课的课堂教学效率比较低。为了提高生命科学试卷讲评课的有效性,我采取以下几点做法。 相似文献
1