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1.
运用化学平衡常数,从定量角度解读2010年江苏高考化学试卷第14题以及2013年江苏高考化学试卷第15题.从而有效解决运用化学平衡常数教学取代等效平衡教学的问题。  相似文献   
2.
运用化学平衡常数,从定量角度解读2010年江苏高考化学试卷第14题以及2013年江苏高考化学试卷第15题,从而有效解决运用化学平衡常数教学取代等效平衡教学的问题。  相似文献   
3.
蒋金虎 《中国科技纵横》2014,(7):206-206,208
深部矿井高应力影响下软岩巷道支护的稳定性问题,是世界巷道支护中普遍存在的难题,各国业内专家都从理论和实践,技术与工艺,材料与装备上进行大量研究,提出了主动性支护的理念和原则。然而,对这一理念和原则的推广应用,却又因不同国度和自然条件而呈现不同的状况。本文结合唐山矿的实际情况,研究制定了深部高应力影响下软岩巷道支护技术方案,并取得了良好的支护效果。  相似文献   
4.
存储虚拟化技术研究与比较   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文描述了存储虚拟化技术的产生背景,介绍了存储虚拟化技术的定义和结构模型,并对存储虚拟化的实现方式和特点、关键技术做了分析和比较,最后指出存储虚拟化依然缺乏高度的标准化,只有尽快解决操作平台、网络和存储设备等厂商及产品之间的互操作性问题,才能推动存储虚拟化技术的发展。  相似文献   
5.
1教学目标 1.1知识与技能 (1)使学生了解元素原子核外电子排布,原子半径,主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性变化。  相似文献   
6.
蒋金虎 《家长》2024,(6):13-15
<正>跨学科教学指的是一种突破了原有学科界限,有意识地引入其他学科相关元素或相关知识点开展教学活动的课堂教学模式。与传统的单一学科教学相比,跨学科教学有着更强的综合性,能够为同一课程体系下的不同学科建立更为密切的联系,进而为学生的综合性学习和全面发展提供助力。在实际的跨学科教学活动中,教师需要先确立一门核心学科,然后围绕这一门核心学科的课程内容与教学追求设计跨学科教学内容,从学生的个性成长和全面发展出发,为学生提供更有针对性的学习指导。本文主要围绕新课标下如何开展小学体育跨学科教学展开,介绍了新课标下开展体  相似文献   
7.
淮安市高度重视发展职业教育和社会教育,始终坚持把加快发展职业教育和社会教育作为实施科教兴市战略的重点。不可否认,与经济社会发展需求相比,淮安市中等职业教育仍面临诸多挑战,在全省位置还有较大提升空间。为此,有必要对全市中等职业学校教师发展现状进行理性分析,查找制约其发展的相关因素,从而能够为师资队伍建设、职业学校发展,乃至全市职教事业的平稳、有序、可持续发展提供决策参考。  相似文献   
8.
在中等职业学校的普车教学中,车削梯形螺纹对于学生是一个难点,也是一个比较重要的课题,能否加工出一个合格的梯形螺纹能够反映一个人车工水平的高低。分层车削法加工梯形螺纹对于中职学生来说是简单易懂,且安全有效的方法。  相似文献   
9.
蒋金虎 《化学教与学》2012,(10):32+22-32,22
"三维目标说课"的建构以及"三维目标说课"可避免"说课新八股"、说课与上课不分以及说课内容不具操作性问题。  相似文献   
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