叠氮钠(NaN3)诱变对雨生红球藻的生理效应   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆开形  蒋霞敏 《科技通报》2007,23(3):351-355

用浓度分别为0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、6、7、8、9、10 mmol/L的叠氮钠（NaN3）处理雨生红球藻（Haematococcus pluvialis）,6 d后用细胞计数测定致死率。然后取浓度分别为0、1、2、3、4、5、6mmol/L的NaN3处理过的存活细胞,经数代培养后以相同起始浓度在适宜条件下培养10 d,然后测定生长指标。结果表明：浓度为1mmol/L的NaN3处理有利于促进藻细胞的生长,而其它浓度处理则对藻生长起抑制作用;但不同浓度处理都有利于促进虾青素的积累,其中又以1mmol/L的NaN3处理后的虾青素含量最高,之后随处理浓度的增加虾青素量反而下降;结果还发现一定浓度的NaN3处理有利于提高藻耐高温的能力,但对耐低温能力影响不大。  相似文献   

全日制专业学位研究生实践能力培养模式     

蒋霞敏段雪梅王春琳王一农 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(5):50-052

基于目前全日制专业学位研究生的实践能力现状,探索发挥“双导师制”的优势,采取“双库（校外实践基地库和校外导师库）制、双导师资格选聘制、双导师沟通指导制、双导师指导过程监督制、双导师指导绩效考核制等措施,提高研究生的实践能力。  相似文献   

初中数学课堂练习设计的策略     

曹新芳  蒋霞敏 《数学教学通讯》2012,(3):40+47

课堂练习是课堂教学重要的一环,本文从六个方面阐述了如何进行初中数学课堂练习的设计,并辅以相应的案例.  相似文献   

以大学生能力培养为核心的教学方法改革探讨与实践   总被引：1，自引：1，他引：0  

李和生  蒋霞敏 《高教论坛》2010,(8):63-65

大学生能力的培养是高等教育教育改革的核心内容.本文通过教学过程中对教学方法的改革研究,探讨如何培养和提高大学生动手能力和自学能力,为课堂和实践教学的改革提供建议和参考.  相似文献