浅析教学工作评价建设应当处理好的“五个关系”     

鲍利平  蒋鸿芳  张忠义 《高等教育研究学报》2011,34(4):42-44

从教学工作评价理论研究和内涵要素解读入手,结合具体工作实践,重点阐述了院校在教学评建过程中如何正确处理好全局与局部、长期与短期、重点与一般、硬件与软件、客观与主观的辩证关系。  相似文献   

关注学生心灵重视高中政治教学生活化     

蒋鸿芳 《成才之路》2013,(5):56-56

传统满堂灌教学方式强调知识逻辑忽视了学生的生活逻辑,致使教学内容与生活实际相脱离,让学生感觉政治教学就是空洞的理论说教。新课改要求高中政治课要立足生活、反映生活,与生活相联系,这是新课改的重要理念之一。要体现这一理念,高中政治生活化教学是一条有效途径。依据新课标,高中政治教学如果不回归生活,就不能  相似文献   

浅谈高中政治教学中如何发挥学生的主体性     

蒋鸿芳 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):71

高中政治教学中,教师只是组织者,教师扮演的应该是一个"引路人"的角色,学生才是教学活动的主体,才是教学的主角。但是纵观当前高中政治课堂,教师在教学中往往忽略了学生作为学习主体的地位,教师在讲台上按部就班地进行填鸭式的政治理论教学,学生却在课堂上听得昏昏欲睡。教师不注重发挥学生的主体性作用,把学生放在可有可无的地位,导致教学效果不尽如人意。  相似文献