面向东盟国家的铁道类专业人才培训课程教学探究——以“中老铁路”连结员岗位培训为例     

韦文东  陈光圆  蓝志江 《广西教育》2023,(24):135-138

本文分析“中老铁路”培训课程存在的问题,阐述培训课程构建思路、设置面向中老铁路连结员岗位的培训课程、连结员岗位教学实践,探索面向东盟国家铁道类人才培养与实践的课程建设,以培养符合国际铁道交通运营的人才,为国际化办学及培训提供思路。  相似文献   

高职铁道交通运营管理专业建设探索     

蓝志江  马成正  陈斌 《广西教育》2013,(19):97-99,102

高职铁道交通运营管理专业建设中,教学团队建设是核心,人才培养模式是根本,课程建设是基础,实践基地建设是保障。为此,高职铁道交通运营管理专业建设可从教学团队、校企合作、课程改革、实践基地建设等方面探索与实践。  相似文献   

铁道交通运营管理专业教学团队建设与实践     

蓝志江  马成正 《现代企业教育》2013,(6)

专业教学团队是高职教育实现人才培养目标的重要保障,教学团队建设是专业建设的核心.校企共建专兼结合的铁道交通运营管理专业教学团队,通过“引、培、聘、兼”等方式优化团队结构,通过开展专业建设、课程建设、教材建设、实践基地建设、教科研课题研究、教育教学改革等方式提高团队水平,取得明显成效.  相似文献   

基于建构主义教学论的铁道运营半订单班教学方法改革策略     

苏春玲  蓝志江 《广西教育》2013,(6)

基于建构主义教学论,铁道运营半订单班课程教学课堂教学中应制定以铁道运营职业行动能力为目标的教学目标；重视互动交往的过程性教学设计；依照真实工作任务和过程创设学习情境；实施以行动为导向的教学方法设计方案；注重反思性教学环节设计；注重教学方法的一体化整合；贯彻以学生为教学主体的施教过程；强调整体多维评价的课程评价.  相似文献   

基于建构主义教学论的铁道运营半订单班教学方法改革策略     

苏春玲  蓝志江 《广西教育》2013,(23):164-165

基于建构主义教学论,铁道运营半订单班课程教学课堂教学中应制定以铁道运营职业行动能力为目标的教学目标;重视互动交往的过程性教学设计;依照真实工作任务和过程创设学习情境;实施以行动为导向的教学方法设计方案;注重反思性教学环节设计;注重教学方法的一体化整合;贯彻以学生为教学主体的施教过程;强调整体多维评价的课程评价。  相似文献