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步人初中阶段以前,大部分学生很少接触文言文。加上文言文生涩难懂,有些学生进入初中阶段后,对学习文言文产生畏难心理,以致文言文学习成为语文学习中的弱项。那么,如何解决这个问题?我在教学中采取了三种行之有效的策略。 相似文献
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文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,新课程改革后文言文篇目所占的比例越来越重,因此,教师要想提高文言文的有效教学,必须对教材有一定的了解和研究。人教版现行义务教育课程标准语文实验教科书根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》而编写, 相似文献
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课堂教学互动并不是一个新兴词汇,自古都有,春秋战国时期的孔子及其弟子的讲坛中就提出了教是为了不教,一定程度体现了教学的互动,教与学是一个事物的两个方面,侧重的是师生之间的双向沟通,教师引导学生并鼓励学生参与到教学活动中,充分发挥学生的积极性和创造性,营造良好的课堂氛围。互动教学模式是重要的教学方法,但是受我国应试教育体制的影响,当下初中语文教学课堂仍是灌输式的教育,为的是提高学生的语文分数,然而却忽视了学生的全面发展和综合素质的上升。 相似文献
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