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一、活动内容 :通分子求比法及其应用。二、活动目标 :１ 理解通分子求比的方法。２ 加深对分数的意义和比的意义的理解。３ 应用通分子求比法 ,解答较复杂的应用题。三、活动过程 :（一）启动导入１ 涂一涂 :根据分数在图中涂色２ 填一填 :（１）上题（１）中甲的一份与乙的一份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲分成这样的（）份 ,乙分成这样的（）份。所以甲与乙份数的比是（）∶（）。（２）上题（２）中甲的（）份与乙的（）份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲的一份与乙的一份比较（）。甲分成这样的（）份 ,乙分成… 相似文献
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蔚永生 《山西教育(综合版)》2001,(23)
实现教学做合一 ,就是要让学生主动地去获取知识 ,主动地去创造。但由于数学的抽象性强 ,学生的知识水平和要获取的知识间存在很大的距离 ,教师要根据教学内容和学生实际 ,创设一定的情境 ,提供给学生一个思维的台级 ,让学生跳起来能够摘到果子 ,从而满足学生的求知欲和创造欲。在“正、反比例应用题”的教学时 ,学生已经学习了正、反比例的意义 ,会用归一、归总的方法解答这类应用题 ,但要用正、反比例的方法解答这类应用题 ,还有一定的难度。如何给学生提供一个思维的台级 ,让学生自主学习呢 ?我在教学中设计如下 :1.根据下表两种量相对应… 相似文献
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一、课前交流(略)二、新课导入师:回忆一下,我们学过哪些平面图形?生1:长方形,正方形。生2:平行四边形,圆。生3:梯形,三角形。师:看一看,老师讲桌上的 相似文献
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蔚永生 《山西教育(综合版)》1999,(10)
一、学生看书自学什么小学生看书自学的能力比较差,他们看书自学的最大困惑就是找不出问题,泛泛的看书,走马观花流于形式,起不到看书的作用。所以,看书的关键是提出自学的问题,找准新旧知识的连接点,新知识的生长点来提问。提问题的形式可以是教师当堂提问,还可以是出示自学提纲。问题提出来了,学生明白了学什么,也就为新旧知识架了桥,为培养学生的看书能力铺了路。二、如何培养学生的看书自学能力1.让学生带着问题看书,培养自学能力。培养学生的看书能力,就是让学生带着提出的问题去看书自学。这样,学生就会有的放矢,自学就会落在实处。如… 相似文献
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蔚永生 《山西教育(综合版)》1998,(9)
一、说教材１．教材所处位置及前后联系。我说课的内容是九年义务教育五年制小学数学第十册第四单元“圆柱、圆锥和球”中的一节“圆柱的体积”。这是一节几何初步知识的教学内容。小学生空间观念的形成要经历一个较长的、反复的过程。大纲在加强几何直观教学的同时,十分... 相似文献
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蔚永生 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
例1.某班女生占全班人数的37,从外地转进6名女生后,女生人数占全班人数的21。全班原有学生多少人?【分析】“从外地转进6名女生后”,女生由占全班人数的73变为占全班人数的12。这时女生的人数在变,全班的人数也在变,而男生的人数却是不变的。男生不变,就要把女生人数占全班人数的分率转化成占男生人数的分率;男生人数不变,就要用男生人数作单位“l”;男生人数不变,就要先求出男生的人数。从“某班女生占全班人数的37”来看,全班人数占7份,女生人数占3份,男生人数占(7-3)份,故原来女生人数占男生人数的7-33。从外地转进6名女生后,“女生人数… 相似文献
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一、问题的提出
研究“智慧树”教学用具对小学生学习兴趣、动机的影响,既有理论价值,又有实践意义。从理论上看,通过“智慧树”教学用具对小学生学习动机、兴趣影响的研究,可以认清“智慧树”教学用具对小学生学习的影响,进一步启发我们去思考：“智慧树”教学用具是否对其他方面也有影响,从而促进教育教学评价的完善和发展, 相似文献