如何引导学生进行讨论     

程小爱  程颖  蔡仕明 《小学教学研究》2001,(11):19-20

在数学课堂教学中，让学生围绕中心议题展开讨论，能充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”方向转化，促进学生主动开放地学习。由此可见，推行讨论式教学，势在必行。教师在教学中应如何引导学生进行讨论呢?我们谈几点体会，就教于各位同仁。  相似文献   

交互式“看图说话”教学模式结构程序     

樊坚  蔡仕明 《小学教学研究》2002,(1):4-5

新修订的小语教材系统安排了口语交际训练内容,看图说话作为培养学生语言交际能力的一种最主要、最基本的形式在教材中占有重要的位置。该模式的构建是以系统论为指导,以目标教学理论为依托,以学生为学习的主人,在多向交流、双向互动中进行口语交际训练,激发学生浓厚的听说兴趣,提高观察、思维和表达能力,培养良好的听说态度和语言习惯,进而为提高学生全面的语文素质打下坚实的基础。  相似文献