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蔡伟清 《吉林省教育学院学报》2006,(5)
在高校教育中,历来重视显性课程的作用,而往往忽视了隐性课程的影响。高等学校的隐性课程内容、形式十分丰富,对人的影响也深刻久远,因此,应该有计划、有目的、有组织地把它纳入学校文化建设、课程建设和管理的视域中来,加强研究和开发,充分发挥隐性课程的作用,优化创新人才培养方案,培养全面发展的综合人才。 相似文献
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引入全面质量管理理念，完善教学质量监控体系 总被引：5，自引：0，他引：5
蔡伟清 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):58-59
教育质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。树立先进的教育教学理念,明确同现代新型人才观紧密相连的质量意识,将全面质量管理的理念引入到教学管理中,构建教学信息监控、教学督导监控和教学管理监控三位一体的教学质量监控体系等三个方面,以便实施有效的质量监控。 相似文献
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高等职业教育发展迅猛，规模很大，其中本科院校举办高等职业教育成为一个重要的方面。本文通过分析目前我国本科院校举办高等职业技术教育普遍存在的问题，指出正确处理好普通高等教育与高等职业技术教育的关系，找准高职定位，提高办学层次，办出专业特色是本科院校办高职教育的关键。 相似文献
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2005年3月，教育部发布了新的《普通高等学校学生管理规定》，新《规定》遵循“育人为本，依法建章，规范管理，加强监督”的原则，确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。当前，如何贯彻落实新《规定》，推进学生管理制度的创新，是目前高校面临的新课题。笔者从坚持以人为本和依法治校相结合，重构学生管理规范体系，以及以“学生为本”，加快教学改革步伐，促进教学质量管理的规范化等方面阐述了自己的一些粗浅的看法。 相似文献
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学分制是高等教育转变教育思想，改革教育体制与教学管理制度，创新教学管理机制的一项新举措。笔者结合本校的实际，分析了学校学分制改革的内部制约因素，并提出了解决的对策。 相似文献
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蔡伟清 《中国科教创新导刊》2007,(19):35-36
近年来,高校迅猛发展,各学校招生规模越来越大,学生就业压力也越来越大,迫使各学校不断调整专业,加强专业教育,以适应社会的人才的需要,在这种形势下,学校更多的是关注学生的就业与生存,却较少的关心新生入学期间的心理牲与教育,就算有,也是走过场,或者以军训代替了大学新生过渡期的教育,致使许多应该或者能够在新生入学之初就可以解决的矛盾潜伏下来,成为影响学生成长的一个阴影.本文通过对大学新生入校期间各种现象和原因的分析,介绍了一些大学新生教育的经验与方法. 相似文献
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本文介绍了CFG桩的基本成桩机理及施工工艺,并结合厦门电力进岛第一通道工程实例,对CFG桩复合地基进行了检测和计算,并进行了沉降分析,分析结果表明:CFG桩的沉降量很小,能够保证电缆隧道的安全使用。 相似文献
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隐性课程设计个案研究主要通过揭示隐性课程在显性课程中的功能实现方式和“嘉庚精神”的内涵研究,探讨如何把“嘉庚精神”纳入课堂,在德育课程中结合校园文化、人文精神、教师的人格魅力所体现的“嘉庚精神”,对学生进行情感、人格方面的感化影响,在课程教学中实现“嘉庚精神”的隐性教育功能,从而达成显性课程与隐性课程的创新结合。 相似文献
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