英语教学重在培养学生口语交际能力     

蔡传侠 《西北职教》2007,(8):41-41

当前我国涉外服务行业不断增加,职业教育不断发展,各类服务专业的学生必须掌握最基本的外语交际能力,学会本行所需的最基本的外语。同时,全国的再就业工程方兴未艾,越来越多的原工矿企业职工转入涉外服务行业,他们也迫切需要学习从事新工作必需的职业外语,这些职业外语的学习着重于英语口语交际,这就需要在教学过程中以"趣"激活英语口语交际,培养学生的口语交际能力。  相似文献   

综合英语新教材实现情感态度目标     

蔡传侠 《西北职教》2008,(1):50

情感是人类特有的一种心理现象，它具有激智、动力、调节、感染和移情功能。《新课程标准》指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生过程和学习效果的相关因素。在日常的教学中，要实现这一目标可以有各种各样的方法，包括课内、课外运用多种活动形式和媒体等等。我认为，作为教师，我们首先应该利用好手头的资源，即教材，来实现这一目标。  相似文献   

异样花朵异样栽——转化后进生点滴体会     

蔡传侠 《陕西教育》2010,(1)

对后进生应该充分了解,正确对待,关心热爱他们;给予他们尊重和信任;要注意培养后进生的学习兴趣;要对后进生反复抓,抓反复.使后进生尽快转化,在学习的路上走得更好更踏实.  相似文献   

结合英语新教材实现情感态度目标     

蔡传侠 《西北职教》2008,(1)

情感是人类特有的一种心理现象,它具有激智、动力、调节、感染和移情功能。《新课程标准》指出:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生过程和学习效果的相关因素。  相似文献   

班主任工作的体会     

蔡传侠 《西北职教》2009,(9):15-15

当了多年班主任工作的我,对班主任工作颇有体会,特别是调到职教工作之后,体会更是深刻。职业学校的学生,既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点,同时缺乏自控能力和自信心,没有扎实的学习基础。针对这些特点,采取有效措施,及时对他们进行了教育和引导,帮助学生建立自信心,树立正确的人生观,帮助学生建立自信心,树立正确的人生观。使他们能够身心健康成长,是班主任义不容辞的责任。  相似文献