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探究式教学模式在大学英语教法课上的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
以建构主义理论和认知发展理论为基础,探讨了探究式教学模式在大学英语教法课上的应用.笔者着重谈了探究式教学模式在大学英语教法课上的操作过程:1,激发探究欲望.2,设计具有探究空间的问题.3,注重课堂中的传播方式和人际互动.4,改变课堂教学方式.本文展示了一些具体的课例,并针对实际课堂提出了一些建议. 相似文献
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我国高校英语专业学生的作文存在着“汉语式英语”的现象,究其原因在于学生在英语写作过程中受到汉语的影响。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手,分析其根源,提出相应对策及解决方案。 相似文献
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为实现培养应用型、复合型、创新型的新世纪人才的迫切需求,积极推进以课外辅导+自主学习+课外实践为主要内容的开放性、研究型的第二课堂成为一项新的课题,本文旨在研究大学英语分级模式教学下第二课堂的构成要素,包括:课程大纲、实施计划、监督机制和评估手段四个方面,这四个方面互为补充、相辅相成,构成一个有机的整体. 相似文献
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以建构主义理论和认知发展理论为基础,探讨了探究式教学模式在大学英语教法课上的应用。笔者着重谈了探究式教学模式在大学英语教法课上的操作过程:1,激发探究欲望。2,设计具有探究空间的问题。3,注重课堂中的传播方式和人际互动。4,改变课堂教学方式。本文展示了一些具体的课例,并针对实际课堂提出了一些建议。 相似文献
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蔡其伦 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(1):24-27,52
不可译性一直是翻译研究领域中被关注的理论话题,而英汉互译中的不可译性更是其中焦点.不可译性主要表现在双语的语言与文化差异方面.本文旨在通过实例探讨英汉互译中的语言与文化差异的不可译性及其应对策略. 相似文献
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Halliday的系统功能语法是一种以语篇为重要研究对象的分析工具.对单一语篇的分析一直是系统功能语法应用研究的传统.本文运用系统功能语法对许渊冲先生版英译唐诗<凉州词>进行详细分析,从篇章结构、及物性结构和语气结构等角度阐释和评价许渊冲老先生的这篇翻译杰作. 相似文献
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汉语对高校学生英语写作的影响及其应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校英语专业学生的作文存在着“汉语式英语”的现象，究其原因在于学生在英语写作过程中受到汉语的影响。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手，分析其根源，提出相应对策及解决方案。 相似文献
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