创设情景 培养学生口语交际能力     

蔡善刚 《现代教育》2003,(12):41-41

有位名师曾经说过：“言语的发源地是具体的情景，在一定的情景中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以，为学生巧妙地创设交际情景，使学生兴致勃勃地投入到说话中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言才会如涓涓细流，产生不说不畅的感觉。  相似文献   

运用作文教学 培养学生交际能力     

蔡善刚 《现代教育》2003,(14):45-45

语言的第一功能是交际，从社会言语交际的实际需要出发，为社会言语交际的实际需要服务是作文教学的指导思想。在教学实践中要把握好这一点，必须做到以下几点：  相似文献