“顺口溜”在物理学习中的运用     

蔡奇才 《物理教学探讨》2006,24(3):39-40

初中物理知识多数只是定性的研究介绍，在这些知识中，概念、名词、定义多，定性规律多，应用多，抽象、难理解。由于受知识准备的局限，讲授的知识比较零散难记，学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣，引导他们积极主动地学习，增强理解记忆的效果，培养学生的能力，教学中采用“顺口溜”的形式，效果很好。  相似文献   

"研究电磁铁"实验的探究     

蔡奇才  刘佳玲 《物理教学探讨》2006,24(24):26-27

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关呢? 可能跟电流的强弱有关,可能跟线圈的圈数有关,还可能跟铁芯有关……等.  相似文献   

“研究电磁铁”实验的探究     

蔡奇才  刘佳玲 《物理教学探讨》2006,24(4):26-27

电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关呢？ 可能跟电流的强弱有关，可能跟线圈的圈数有关，还可能跟铁芯有关……等。  相似文献   

"顺口溜"在物理学习中的运用     

蔡奇才 《物理教学探讨》2006,24(16):39-40

初中物理知识多数只是定性的研究介绍,在这些知识中,概念、名词、定义多,定性规律多,应用多,抽象、难理解。由于受知识准备的局限,讲授的知识比较零散难记,学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣,引导他们积极主动地学习,增强理解记忆的效果,培养学生的能力,教学中采用“顺口溜”的形式,效果很好。1教师引导,先把知识编成“顺口溜”,激发学习兴趣在这个过程中,教师要深钻教材,力求完整、全面、简捷、明了地概括本节(或本章)的知识要点,并与知识点对应。一般在一节课的“强化目标”(小结)中进行,使学生感到有趣、易记。如:第八章电和磁知识…  相似文献   

教你制作简易压强计     

蔡奇才  刘佳玲 《物理教学探讨》2007,25(3):11-11

同学们，为了培养我们动脑动手和创作能力，培养热爱科学、尊重科学、探索实验的素质和学习物理的兴趣，提高学习的信心，特简介压强计的制作。  相似文献   

教你制作简易压强计     

蔡奇才  刘佳玲 《物理教学探讨》2007,25(16)

同学们,为了培养我们动脑动手和创作能力,培养热爱科学、尊重科学、探索实验的素质和学习物理的兴趣,提高学习的信心,特简介压强计的制作。  相似文献   

举办物理讲座 渗透“STS”教育     

蔡奇才  刘佳玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):35-36

在物理教学中渗透“STS”教育，全面提高学生素质，使他们真正成为有知识、会应用、关注社会重大问题的新型人才，是物理教学工作者面临的新课题。怎样渗透“STS”教育？在课堂渗透的基础上，配合物理教学，适时地开展课外讲座，也是一种重要而有效的方法。实践证明：物理讲座在提高学生学习物理兴趣，培养学生辩证唯物主义世界观，使学生深刻理解教材，促进学生注重观察和实验以及培养学生的进取精神等方面起到了积极作用，甚至在学生今后的学习和生活中仍然有一定的积极影响。  相似文献