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蔡宏心 《中国小学语文教学论坛》1989,(6)
【总体阅读思考】“拿来”与“送来”是两个意义相反的概念,作者在文题中把他们并列起来,意在突出表明,本文着重在于分辨二者的区别,并在分辨的基础上,倡导根据需要而有选择地“拿来”,反对“送来”和盲目乱拿。学习本文时,应参照本文题目给我们的昭示,弄清以下几个问题:①对“拿来”和“送来”的内涵,作者是怎样界定的?这样界定对确定 相似文献
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蔡宏心 《山西教育(综合版)》1994,(11)
试说我省近年中考作文题蔡宏心中考，作为选拔性考试，历来总是格外引人汪目。中考作文题，难度最大，分值最高，直接影响着考生的命运，也在相当程度上“指挥”着各地初中作文教学，故而尤真被许多人所关汪。笔者作为一名教师，录我省近年中考作文题置于案头，思之桥之，... 相似文献
3.
蔡宏心 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
初中语文第四册第四单元作文指导蔡宏心难点指津事实胜于雄辩。客观存在的正面反面的各种现象和事件，具有较强的支撑刀和说服力，故而常被作为论据引入论证过程之中，用以阐述其某种道理，佐证作者的观点。让事实说话，在写作理论中被称为“事例论证”，这是议论中经常运... 相似文献
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