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将纯化IBDV组织毒免疫的BALB/C鼠脾细胞与SP2/0骨髓瘤细胞融合,用ELISA、病毒中和试验检测分泌抗体,获得了六株稳定分泌抗IBDV单克隆抗体的杂交瘤细胞,命名为NIB—1,NIB—2,NIB—3,NIB—4,NIB—5,NIB—6;六株单抗均具ELISA特性和免疫沉淀特性,亚类鉴定表明,前四株属于IgG_(2a),后二株属于IgG_1。杂交瘤细胞冻存六个月后复苏,均能稳定分泌特异性单克隆抗体。 相似文献
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用酶联免疫吸附试验（ＥＬＩＳＡ）测定六株ＩＢＤＶ单克隆抗体抗原结合位点，结果表明，六株ＭｃＡｂ的抗原识别位点非常相似。 相似文献
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用单克隆抗体双抗体ＥＬＩＳＡ法检测自然发病鸡和人工感染鸡的法氏囊及其它脏器和ＩＢＤＶ细胞毒，病鸡的法氏囊ＩＢＤＶ检出率约１００％，其它脏器较低，ＩＢＤＶ细胞毒毒公明显低于组织毒。 相似文献
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选用马立克氏病病毒（MDV）GA株BamHI基因文库中LDNA片段，制成DIG—标记的MDV核酸探针，分别对1型MDV强毒株（BJ-1株）和弱毒株（Md11／75c株）感染材料的核酸进行dotblot杂交检测，结果显示均有阳性呈色反应；而对MDV血清2型（SB-1株）、3型（Fe126株）及禽网状内皮组织增殖病病毒（REV）和淋巴细胞性白血病病毒（LLV）感染细胞的核酸，作上述同样检测，则均未见任何颜色显现。 相似文献
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蔡宝祥 《数理天地(高中版)》2023,(5):80-82
《新课标》明确指出在新的数学课程中,教师需要及时转变思维,改善原有的授课模式,在课堂教学中突出学生的主体地位.笔者结合自身经验,发现在高中数学教学中,合理运用情景教学的方式不仅能够促进课堂模式的创新,还能够极大提高学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成多元化的思维模式.本文针对高中数学中情景创设教学的相关内容进行简要分析,并谈谈教学中的一些体会. 相似文献
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