高等院校分层发展刍议     

蔡延泉  吴海光 《煤炭高等教育》2006,24(5):61-63

当前在我国高等院校分层发展中凸现出不少问题,主要原因在于我国尚无公认合理的高校分层标准。从宏观层面分析,分层标准制定中有以下不可或缺的因素:师资水平和生源质量是高校分层的人力依据,教育设施、设备的优劣是高校分层的物力依据,教学、科研经费的多寡是高校分层的财力依据。在高校分层过程中,要强化社会评价体系和评价机制在高校分层中的角色扮演,淡化政府主管部门的地位和作用,注重高校自主定位的科学性。  相似文献   

农村教育发展的新路径:农村社区学院     

蔡延泉  蒋广场 《成人教育》2007,(6):37-38

我国当前的农村教育陷入了进退维谷的困境,它不仅不能促进我国农村社会的发展,反而成为农村实现现代化的“瓶颈”。而美国社区学院的办学模式启迪我们找到农村教育发展的新路径——“一举多得”的农村社区学院。  相似文献   

学习效能:终生发展的核心动力     

蒋广场  蔡延泉  张建平 《继续教育研究》2007,(1):129-131

终身教育对现代化建设及个人生涯发展具有重要意义;学习效能感可以有力地促进以自主学习为基础的终身教育。通过提高成绩、增强能力、归因训练、合理比较、增进身心健康提升学习效能,进而促进终身教育。  相似文献   

试论提高教育硕士培养质量的方法与策略     

吴海光  蔡延泉  张莹 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)

在教育硕士数量日益遽增、质量遭受质疑的今天,加强其质量控制显得尤为必要。本文拟从入学选拔、导师队伍建设、课程设置、管理方式等方面探求解决问题的方法与策略。  相似文献