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1 引言 1999年全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷第三部分填空题有一道关于天文方面的信息题，此题后来被很多练习册所收录（如江苏版的与高中物理教材相配套的课课练等）。既然是信息题，那么给出的信息就必须清晰明了，但是原题中的一些说法会让人产生错误的联想，特别是哈勃常数这一称谓。当然在此之前， 相似文献
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引力质量等于惯性质量引发的悖论及解决方案 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡志东 《中学物理教学参考》2008,(7):36-37
本文通过解决由引力质量等于惯性质量引发的一个悖论,使人们更深刻地认识到“同时的相对性”在狭义相对论中的重要性． 相似文献
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1．引言
2004年之前,几乎所有的中学物理教科书都是先从实验中得出向心力的公式,然后再根据牛顿第二定律得出向心加速度的公式以及加速度的方向．2004年之后,相当多的高中采用人民教育出版社和课程教材研究所编写的《普通高中课程标准实验教科书》．这套教材（见物理必修2第48～51页）一改以往的做法,它先用纯数学的方法确定做匀速圆周运动的物体的加速度的大小和方向,再依据牛顿第二定律确定向心力的大小和方向．其过程正好和以前相反． 相似文献
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蔡志东 《中学物理教学参考》2002,31(12):14-15
一、法拉第电磁感应定律的内容1 831年 ,英国科学家法拉第在奥斯特等人研究的基础上 ,经过十年的不懈努力 ,终于发现了著名的电磁感应定律 ,开辟了一个新的时代——电气化时代 .这条定律的内容有两个方面 ,一是指出了任意一个闭合回路中产生感应电流的条件 :即磁通量发生变化 .二是指出了任意一个回路 (不论闭合与否 )产生的感应电动势的大小与穿过这一回路的磁通量的变化率成正比 .在中学一般用公式 E=ΔΦΔt表示 .大学一般用 E=- dΦdt表示 .(负号表示感应电流的磁场阻碍 Φ的变化 )不少人认为这条定律很容易理解 ,其实不然 .二、对电磁… 相似文献
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众所周知,常用的打点计时器有两种,一种是电火花打点计时器,另一种是电磁打点计时器.前者由于其阻力小、误差小、实验成功率高而备受欢迎.但由于其价格贵、纸带用量大,还因为多数学校已经购买了电磁打点计时器因而没有购买电火花打点计时器.因此,目前相当多的学校仍在使用电磁打点计时器.然而,这种计时器有许多缺点.缺点之一是实验成功率低.由于振针的振幅不易调节,有时因振幅太小振针打不到纸上留不下痕迹.有时又因振幅过大导致复写纸很容易打穿,加上复写纸转动不灵也不会留下痕迹.有的同学只好经常换复写纸或用手转动它,这就带来许多麻烦.缺点之二是纸带运动中受的阻力大、实验误差也大.由于振针与纸带的碰撞阻力及复写纸的摩擦力作用改变了纸带的运动状态,因此误差较大.缺点之三是浪费大.由于前二个原因致使实验中经常出现无价值的纸带(如加速运动的纸带上留下等间隔的点),另外复写纸容易干燥(干燥后留不下痕迹)也容易打穿,因此有效利用率低、浪费大. 相似文献
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1 引言 求物理极值问题的方法有很多种,最常用的方法有代数法、三角函数法、几何法等.代数法主要利用一元二次方程y=ax2 bx c的极值条件(x=-b/2a时,a>0,y有极小值,a<0, y有极大值) 求极值.有时也利用数学基本定理: 任意两个变量的乘积一定,则当这两个变量相等时,其和具有极小值. 相似文献
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《物理教学探讨》2005年第3期第52页刊登了王安军同志的文章《均匀链条类问题解法例析》。笔者发现该文有两个例题有错误。错误的根源在于原作者对于动量定理的内涵和适用范围没有真正理解。1牛顿第二定律和动量定理的两种形式1.1牛顿第二定律的两种形式1.1.1欧拉式(狭义)牛顿第二定律关于牛顿第二定律,常见的有两种形式,一种就是大家所熟知的F=ma。这是目前所有的中学教科书和大部分大学教科书以及一些百科全书中采用的表达形式。但是,需要指出的是,这种表达方式不是牛顿自己的表达方式,而是欧拉等人后来总结概括出来的。所以笔者把它叫做… 相似文献
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在物理解题方面，除了常规的分析、综合等方法之外，还有一些非常规的方法。本文想通过三个较典型的例子，让读者领略一下其中极限法的的神奇和精妙之处。 相似文献
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