转化数学学困生的有效措施     

蔡怀义 《甘肃教育》2014,(6):26-26

调查发现．数学学困生主要是对学习数学缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，不注重对学习方法的总结、归纳、推广和引申等。对此．笔者认为，要想让数学学困生转困、脱困，就必须实施全方位、深层次的教育教学改革．从学困生学习动机、教师课堂教学、教学内容及师生关系等方面多管齐下，研究对策，切实有效地提高学困生的学习成绩和思想水平。  相似文献