情境教学:化学课堂的活力源泉     

蔡惠芳 《青少年日记》2008,(7)

一、情境教学的方式 在课堂教学中,要激发学生学习化学的兴趣,途径和方法是多种多样的.如谚语的妙用,歌曲借用,精心设计引言,生动而丰富的教学语言,利用现代教学手段辅助教学,游戏故事授课法,利用漫画教学,热点新闻时事教学,巧用成语教学……  相似文献   

信息穿透：化学成长的阶梯     

蔡惠芳  费月芳 《考试周刊》2010,(8):178-179

信息技术给地球上各门学科注入了新鲜的血液。它在图、文、像方面具有强大的功能,可以激活课本内容,让静止变活动,让抽象变具体,让微观世界变为宏观世界,将外部资源引入课堂。本文主要探讨了信息技术是如何促使化学茁壮成长的主题。  相似文献   

浅谈创造性思维能力的培养     

蔡惠芳 《职业技术》2004,(12):45-45

创造性思维及创造力的研究,在大力提倡素质教育的今天,愈来愈引起各方面有关人士的关注,特别是如何培养学生的创造性思维能力,已成为教育界的热门话题.  相似文献   

浅析小学综合实践活动课程的设计     

蔡惠芳 《文教资料》2008,(31):128-130

本文回溯了"综合实践活动"的历史;从课程设计的角度探讨了"综合实践活动"作为一种课程生成模式的理念与目标、研究领域与相关内容;从课程实施现状的角度阐明了"综合实践活动"的学习活动方式和课程评价方法:论述了"综合实践活动"实施的若干误区和相应策略.  相似文献   

古建筑手绘表达课程改革与实践     

蔡惠芳  万彩林  关志敏 《职业技术》2009,(8):16-16

古建筑手绘表达课程改革,按照职业岗位工作任务确定教学内容,与职业岗位全面对接;采用任务教学法使学生的职业能力、综合素质得到全面提升。  相似文献   

高等职业教育与就业的几点思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡惠芳 《职业技术》2005,(1):50-50

在世界经济快速发展的今天,社会的发展越来越取决于人的因素即人的素质.二十一世纪我国既需要发展知识密集型产业也仍然需要发展各种劳动密集型产业,这就决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多种多样的,不仅需要高层次创新人才,而且需要各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创新能力的高素质劳动者.职业教育更侧重于科学理论的应用,为我国的经济建设培养了大批的应用型、技术型人才.在<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>中,要求各地扩大职教规模,在高等教育中,高等职业教育招生规模占一半以上.反映出职业教育在社会发展中的重要性,高职教育是其它类型的教育不可替代的特殊类型的高等教育.  相似文献   

缺什么 补什么 注重训练基本功 为中心幼儿园(班)培训骨干教师     

蔡惠芳 《早期教育》1986,(5)

去年暑假,我县教育局和县妇联联合举办了一期音、体、美学科教学的培训班,为全县各乡镇中心幼儿园、中心幼儿班培训了骨干教师一百一十四名。这期培训班,我们根据《幼儿园教育纲要》的教育教学的需要和全县乡(树)幼儿园(班)的教师普遍没受过音、体、美方面专业训练的实际情况,  相似文献   

化学因朗读而精彩     

蔡惠芳 《成才之路》2012,(34):50-50

化学是一门文理科综合的课程,化学概念是课程内容的重要组成部分,是化学知识的＂骨架＂,抽象的化学概念往往使学生望而生畏,学生学习时感到力不从心。教师要重视朗读的优势,并尝试着将朗读应用于化学教学中,提高化学课的教学效率。  相似文献   

提高小学生习作能力的有效途径     

蔡惠芳 《中国基础教育研究》2010,6(6):73-74

很多教师想不明白,自己在语文教学中花了很大的力气抓写作,结果却是一些学生面对作文题咬着笔杆、托着腮帮、搜肠刮肚,写出来的文章仍空洞无物、干巴巴,甚至文理不通。究其原因,一是学生的阅读量少,知识面窄,许多学生的阅读内容主要来自语文课本、作文选等;二是学生不善于观察生活,缺乏写作素材;三是教师的习作指导束缚了学生的创造思维,人为地使学生的作文走向单一化、模式化。  相似文献   

高职教育项目化教学课程考核标准的研究与探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡惠芳  曹茂庆 《职业技术》2010,(1):24-24

项目化教学课程考核坚持以职业能力为本,以开放式、全程化、民主化为基本原则,采用＂教学活动参与程度考核、阶段教学成果考核和终结性教学成果考核＂的具体考核方法,调动了学生们的学习热情,激发了主动学习的内驱力,意义十分重大。  相似文献