排序方式： 共有22条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
本文在简介高职"两课"教学突出问题的基础上,着重从传统教育理念、主管部门管理、学校领导认识、教师素质与工作、学生个性特点等八个方面,剖析了其产生原因,并提出了加强学习转变观念、宏观指导强化监管、领导重视挂帅落实、教师实干取得成效、完善考核保证质量的应对之策. 相似文献
3.
现代激励理论的演进轨迹：二维框架分析 总被引：1，自引：0，他引：1
激励问题的研究从最初的经济学领域发展到管理学领域,并向各种社会组织领域延伸。激励理论的现有研究逻辑轨迹主要呈二个维度：一是以心理诱导为逻辑,在经验总结和科学归纳基础上形成的管理学激励理论：二是在人的理性假设基础上,以利益关联为逻辑,通过严密的逻辑推理和数学模型获得的经济学激励理论。激励理论的借鉴,须充分了解、分析其运作条件和预期效果,注重分析其使用环境的差异性,权变地甄别激励方法,使之符合我国企业实际。 相似文献
4.
敬业精神和品质,对于教师个人、学校乃至国家的教育事业至关重要。从根本上说,教师敬业精神的培育,必须把内在精神的培育作为核心来抓,即通过道德激励,提升教师的内在素养,使教师形成自觉的敬业理念,激发教师的合作意愿,促使教师超越那种狭隘的、利己主义的激励所引致的道德水准,解决教师“卸责”问题,并超越教师自身具有的短期自利行为,以达到道德控制行为的最高境界。 相似文献
5.
蔡文兰 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(2):65-68
当前我国职业教育人才培养过程中的功利化不断凸显。功利化倾向是工具理性主义在职业教育领域的具体体现,是一种潜藏的危机。从社会分工、职业教育本质以及社会现实条件的整体视角,把工具理性和价值理性有机结合起来,以人的发展为逻辑,实现职业教育范式的转换。,乃当务之急。 相似文献
6.
一、活用插图。让学习拼音不再单调在低年级的拼音教学中,学生因为刚刚接触声母、韵母,往往对于抽象的字母缺乏意义上的认知,如果只是单纯地进行简单读背记忆,势必会让学生从心理上对于拼音学习产生畏难和抵触情绪。而一年级的孩子年龄小,好奇心强,他们对于形象化的图形有着天生的敏感和兴趣。课本中配合拼音的那些插图内容则能够很好地帮助学生将图形与拼音之间形成有效的关联,有利于学生由图画内容记忆字母读音。 相似文献
7.
战略资源是组织持续竞争优势的基础。不同的资源观导致组织资源利用范式及其发展模式的巨大差异。从“传统资源观”到“虚拟资源观”,实现资源利用范式的根本变革,合作发展。是职业院校在新形势下的战略选择。它可以增强职业院校发展战略的“柔性”,提升其应变能力;降低办学成本,提高办学效益;引致柔性机制,实现资源共享,打造持续的竞争优势。 相似文献
8.
作文评价的多元化,是对新课标的正确全面的解读.首先是评价的主体要多元化,即让学生也参与到评价的过程中来;其次是评价的内容也要多元化,要重视对学生准备写作素材过程的评价;最后是评价方式的多元化,将教师总评、学生的互评、家长的评价以及学生的自评有机地结合起来. 相似文献
9.
新农村建设的战略路径与农村人力资源开发 总被引：1，自引：0，他引：1
新农村建设是中央做出的事关国民经济全局的重大战略决策。新农村建设的战略思路，大致可以分为内生性发展战略和外生性发展战略两个部分，其最大的制约因素则是低素质的农村人力资源及落后的农村教育。因此，树立新的农村教育发展观，优先安排农村教育，完善农村教育体系，大力发展职业教育，是当务之急。 相似文献
10.