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蔡朝霞 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):128-129
英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明,在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。 相似文献
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浅议城市社区图书馆建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就如何加强社区图书馆建设，使其真正成为社区居民的文化园地和学习平台提出了自己的见解。 相似文献
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蔡朝霞 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
这首诗歌旋律和美,意境纯美,语言优美,情感至美,极具感染力。教学这首诗时,我把教学重点放在教会学生自己发现诗歌的隽永之美上。我设定了一个诗歌欣赏节目,主持人提出欣赏方案:从韵律美、意境美、语言美三个角度自由结合小组,教师作为特邀嘉宾与同学平等交流。一、激情相约主持人:我听说咱班有许多小诗人,真不简单。写诗不容易,欣赏诗歌更不容易。今天,我们全班同学做客“诗歌有约”沙龙,都来做一次小小点评员,看看谁有欣赏眼光,谁最善于发现美。二、相约沙龙1.相约旋律美。主持人:请听特邀嘉宾配乐朗诵《我骄傲,我是一棵树》,希望大家体会… 相似文献
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本文介绍了建构主义的认知观点在语言学习中的指导性意义,接着从情感因素和母语干扰两个维度谈交际教学法,并通过心理学意义上的同化与顺应来判断交际法在英语学习中的建构价值. 相似文献
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蔡朝霞 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
教学活动是师生双边的活动。然而在过去传统的教学活动中,无论是教学目标的确立,还是教学过程的设计都是以教师的意志为转移的。学生的学习活动实际上是被老师牵着走,是一种被动的学习。学生的创造性就无从谈起了。因此,在教学过程中把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本,为学生的学习 相似文献
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当前高职生过分偏爱流行音乐,对流行音乐作品也缺乏正确的审美和鉴别能力,以致审美情趣较低的现状不可忽视。而高职生自身的心理因素和社会音乐环境是高职生音乐审美情趣形成的关键因素,因此,探析学生自身的心理因素和社会音乐环境旨在为学校音乐教育如何提高学生音乐审美情趣提供帮助。 相似文献
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一、互动学习。培养学生的创新能力 培养学生的创造能力,就要培养学生的发散性思维和创造个性。发散性思维,是指思维主体在展开思维活动时,围绕某个中心问题向四面八方辐射的思索和联想,广泛地搜集与这一中心问题有关的各种感性材料、相关信息和思想观点,最大限度地开拓思路,从而导致一系列发展的一种思维品质。创造个性,则包括独立性、自信心、好奇心、冒险敢为、表达欲、幻想、敏感性等。在教学实践中,组织互动学习的方式是引导学生发散性思维,激发学生的创造个性的有效途径。即在语文课堂教学中,改变过去班级授课 相似文献
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童心课堂是童心教育理念的主要载体，是师生双主体对话共生的场所，是我校所提出的命题——“格物致知，格心立人”激扬生命的第一空间（详见本刊2006年第3期）。 相似文献