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农村职业教育是影响农业与农村经济持续发展、农民素质提升的关键因素之一.进入新时期,农村的职业教育发展显得愈发重要,其发展模式探究在我国城镇化进程中意义重大.在借鉴前人研究的基础上,首先分析了中国的二元经济背景、农村职业教育的公共产品性及农村职业教育法制不健全等当前中国农村职业教育发展的制度障碍,提出了在城镇化进程中,辽宁省对农村职业教育发展的新要求,最后提出城乡交互的均衡发展模式、政府负责的多方主体模式、主次分明的区域层级模式、多教结合的共同发展模式四个方面的辽宁省农村职业教育发展模式创新. 相似文献
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<正>随着我国加强教育信息化建设特别是三通两平台的建设,教师对教育信息化资源的需求显得越来越紧迫。经过几年的建设,到目前为止,网络教育资源在量和质上都有了很大程度的提升。但是在以购买为资源主要获得途径的情况下,由于统一开发的资源缺乏地域上的针对性以及在一些资源开发过程中开发者对教学实践经验和教育理念的缺乏,导致大量的教学资源与教学需求严重脱节。这样教师能直接拿过来用的资源少之又少,严重影响了教师在信息化教学过程中的资源利 相似文献
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基于综合职业能力提升的学业评价标准,是从综合职业能力的构成出发,通过集合具体职业能力和基础职业能力两个子标准构建的。基于综合职业能力提升的学业评价标准的制定应该面向职业和岗位,积极吸收企业和行业的意见,成立校政企评价标准制定合作委员会,由政府、企业、院校、学生和毕业生分别派出代表共同参与制定。 相似文献
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信息技术对教育发展具有革命性的影响,教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一,从提出至今,已成功地从试点阶段、普及阶段转入提高阶段。近两年来,《2006—2020年国家信息化发展战略》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》作为前瞻性政策规划,为教育信息化指明了前进方向,空前提高了教育信息化的战略地位。作为教育信息化引领者的广大人民教师,在不断涌现的新技术面前,亟须提高自己的信息素养水平。 相似文献
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科学技术创新能力是一个国家科技事业发展的决定性因素,是国家竞争力的核心,是强国富民的重要基础。在国家科技创新体系中,高职院校是核心组成部分之一,它肩负着不断培养高素质技能型人才,生产和传播新知识、新技术,发展科技,服务社会的重任。在国家大力推进教育创新、科技创新的形势下,高职院校只有使科研走在教学的前面,把科研与教学有机结合,才能培养出高质量的应用型、创造性人才,更好地为社会服务。 相似文献
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从“国培计划”——2010年普通高中新课改实验省教师远程培训至今,已将近一年时间。在这一年中,面对焕然一新的课程结构、内容和培养目标,信息技术课程传统的教学理念经历了一个全面革新的过程。下面我就结合新课程在我校的开展情况和新课改国培中提出的有关理念,谈谈我对新课改后高中信息技术课程教学的几点建议。 相似文献
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2010年新一轮的课程改革对信息技术教师提出了许多新的要求,如何将教学策略恰当地运用于学科教学中,实现教学的最优化成了新课改后教学策略研究中最为重要的课题。本文根据自身教学经验并结合《Win-dows画图程序应用》教学设计中几个教学策略的成功运用, 相似文献
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20世纪90年代以来,经过一系列重大工程的建设和政策推动,我国基础教育信息化取得了显著进展.在整个发展过程中,中小学教师的信息素养是实现我国基础教育信息化战略的关键.作为一项基础性研究工作,研究如何提高中小学教师的信息素养,对提高中小学教师创新运用现代教育技术的能力,实现教育信息化从"起步、应用"到"融合、创新"的发展,有着重大的现实意义.针对目前教师信息素养培训频率低、时间短;培训内容偏离教师的需求,与应用相分离;缺乏有效的评价考核办法和培训后的持续跟踪服务等现状,笔者认为教师信息素养的培养应该从以下几个方面进行改善. 相似文献
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