《雨》的教学设想     

蔡炎生 《小学教学研究》1986,(9)

五年制语文第五册15课《雨》,是一篇习作例文,侧重于对事物的观察,相当于第二类课文。写的是雨前、雨中,雨后的景色。主要写下雨的时候,作者听到的、看到的、想到的。学习这篇课文,使学生懂得,只有细致观察,文章才能写得具体。培养学生写作时言之有序、言之有物。因此,教师在指导学生阅读时,要紧扣“叙述有顺序,内容要具体”这一重点训练项目。全篇文章是按照雨前(推开窗户)→雨中(透过窗户)→雨后(推开窗户)的顺序写的。雨中一  相似文献   

阅读教学中的劳动教育初探     

蔡炎生 《江西教育》1989,(4)

劳动教育是社会主义学校教育的重要组成部分。小语教学教学大纲指出:“要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化的受到爱劳动的教育。”这就要求我们语文教学,要把劳动教育贯穿知识教育之中,从小培养学生爱劳动、会劳动。下面就阅读放学中劳动教育这一问题进行一些讨探。 一、阅读教学中劳动教育的任务 小学阅读教学中的劳动教育,主要担负以下三项  相似文献   

《罗盛教》课文分析及教学建议     

蔡炎生 《小学教学研究》1987,(8)

五年制小语第五册9课《罗盛教》是一篇讲读课文。该文记叙了志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔(王莹)而英勇牺牲的事迹。重点写了罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过。学习这篇课文,使学生初步理解按事情发展先后顺序记一件事的写法。教学中,教师要紧扣“按事情发展顺序”这一重点训练项目。按事情的“发生→经过→结果”这样一个事情发展先后顺序,全文可分为三段: 第一段(第一自然段),写一个朝鲜儿童在滑冰时冰破落水。这一段交代了事情发生的时间、地点、人物,重点写了事情发生的原因。第二段(第二、三、四自然段),写罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童而牺牲的经过。这段是本课教学  相似文献   

读法纵谈     

蔡炎生 《江西教育》1988,(3)

读是小学阅读教学的重要环节,是阅读教学中最经常最重要的训练。读,包括朗读和默读。朗读能帮助学生丰富语言材料,积累丰富的词汇,加深对课文内容的理解与记忆,体会作者感情。默读,能使学生静中求知、求化,摄取知识营养,发展思维。由于受传统教学方法的影响,阅读教学往往是重讲轻读,教师一味串讲,忽视了读的作用。大纲指出:“阅读教学要培养学生读书看报的能力和认真阅读的习  相似文献   

一曲赞美祖国的歌——《大海的歌》导读提示     

蔡炎生 《小学教学研究》1989,(7)

五年制小语第五册第12课《大海的歌》是一篇讲读课文。写的是作者出海参观,在大海中看到的景物。学习这篇课文,使学生了解祖国社会主义建设的新貌,初步领会按照事物发展的顺序来描述景物的变化的写法。教学中,要紧紧抓住这一重点。全文按观察地点的变化,可分为三段:第一段(第1自然段),写作者在码头上看到美  相似文献