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普通高中的学生,对于英语学科积极性一般都不大,有的甚至懒于学或基本不学;与此同时,由于受种种条件的限制,大多数学生只是在课堂上接触英语。那么怎样在有限的时间内,在不增加学习负担的前提下,激发学生的兴趣,提高英语课堂教学效率呢?笔者认为,应在教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动上下工夫。一、教师自身业务水平的提高1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准。教师的素质高低,直接影响学生的学习情绪。教师的素质高,专业知识面宽,占有信息 相似文献
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在教学过程中如何关注学生,是现代教育的重大难题,为了每一位学生全面、健康、和谐的发展,必须改变以往的教育观念。本文从突出主体性、关注差异性、促进发展性三个方面阐述了如何在教学过程中关注学生。 相似文献
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