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文章从基础课专题化教学模式研究的意义、专题化教学的研究思路、调研与分析、专题设置与教学设计、实践教学及管理、教学方法、考核评价、质量管理和监控等方面,阐述了如何构建基础课“专题教学、案例导引、力行体验、自省修行”的“四结合”教学模式和“13573”课程教学体系,实现专题化教学的四个转变,提高课程教学的针对性、实效性. 相似文献
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