低年级的朗读指导     

蔡细妹 《教师》2014,(8):68-68

朗读是小学语文教学的主要手段之一。新《语文课程标准》指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我们在教学中重视指导学生的朗读,不仅可以让学生深刻理解文章的思想内容,把静止在纸面上的人物和事情及情景活泼起来,展示语言美、韵律美,给人们一种身临其境的感觉,还可以提高学生语言文字及语感的能力,让学生在思想与能力上突现由“感”到“悟”的飞跃。现就结合本人的教学实践说说自己的做法和体会。  相似文献   

浅谈古诗教学中的审美教育     

蔡细妹 《教师》2013,(35):63-63

古诗是中华民族文化艺术的瑰宝,代代吟诵,千古不衰。现行小学语文教材中选编了不少短小精悍的古诗。这些古诗集语言美、音律美、意境美于一体．以精练的语言描绘了深远的意境。抒发了美好的情感,读起来朗朗上口。  相似文献