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小组合作学习为每个学生创设了表现自我的学习平台,使学生的思维处于积极的学习状态。但在教学实践中,合作学习仍存在效果不佳、学生合作意识不强、合作情感淡漠、合作目标不明确等问题。因此,合作学习应着重纠正形式化倾向,讲究实效性策略,使合作学习成为构建实效性课堂的重要方式。一、创设生活情境,激发合作动机,增强学生参与的主动性1.遵循小学生认知规律,联系生活提供合作素材。为学生提供生活素材,是实施有效性合作学习的前提。如《数学》第二册(下)“找规律”教学设计,教师在一家商店选拍了一幅床套照片,通过课件进行展示。让学生观… 相似文献
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上海市有流动人口五百万左右,按3％推算,有15万学龄儿童。流动人口进入城市后面临很多问题,如居住、就业、就学、社保、娱乐、与城市环境的文化融合等。流动人口的教育问题是其中的重要问题之一,主要表现为流 相似文献
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小组合作学习为每个学生创设了表现自我的学习平台，使学生的思维处于积极的学习状态。但在教学实践中，合作学习仍存在效果不佳，学生合作意识不强，合作情感淡漠，合作目标不明确等问题。因此，合作学习应着重纠正形式化倾向，讲究实效性策略，使合作学习成为构建实效性课堂的重要方式。 相似文献
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