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学术评价对学术研究的发展有着重大意义,学术界有关学术评价的尝试和探索伴随着争议也未曾停止过。开展“学术评价”相关文献计量分析有利于厘清其发展情况,为后续学术评价研究提供一定参考。文章采用文献计量的方法,利用CNKI数据库,运用CiteSpace等软件,对CNKI数据库中收录的2011年—2020年近十年的全部学术期刊中主题为学术评价的中文文献进行分析,并对学术评价与期刊评价的关系、学术评价体系的构建、学术评价新方法的研究以及学术失范与规范的讨论这四大研究热点进行讨论。 相似文献
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随着地理课堂开放性的不断深入,中学地理校本课程与研学课程不断交融,促使高中地理研学课程快速发展。但因目前的校本课程在开发过程中缺少对国家课程标准的关注,使得国家课程、校本课程及研学课程间的关系尚不明晰,降低了师生参与校本课程的积极性。文章以《海盐文化》校本研学课程开发为例,分析了地理课程标准在校本研学课程开发过程中的指导作用。 相似文献
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问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式,是落实地理学科核心素养培养的重要教学手段。2017年启动的第二次青藏高原综合科学考察研究是我国近年来开展的重大地学科考专项活动,旨在通过对青藏高原地球系统的综合考察分析,提升青藏高原资源环境承载力、防范高原生态灾害风险、实现区域的可持续发展。相关研究内容与成果将成为培养学生地理学科核心素养的重要素材。文章以第二次青藏高原综合科学考察“雅江流域冰-河-湖演化历史事件与耦合过程”专题的相关内容为依据,采用基于真实案例的问题式教学法,设计了人教版必修第一册“地质灾害”一节的教学。 相似文献
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