语言--交流的载体     

蔺霄 《甘肃教育》2008,(5):49-49

数学交流是学生学习和掌握数学知识的重要手段,而数学交流的载体是数学语言,数学交流能力的发展取决于学生的数学语言水平。因此,高中数学教学应重视对学生数学语言的培养,让学生积极开展数学交流。  相似文献   

信息技术与数学实验     

蔺霄 《中学教研》2004,(2):33-34

数学实验就是把表现一个数学问题的各种元素构成一个程序，即构建一个问题的“情境”，在这个情境下去发现问题，验证结论或发现新结论．换句话说，就是当你的脑子中出现某种数学思想(一种想法)时，你就去实验一下．通常，这种实验是针对一些具体例子来进行的，如果你有了足够多的具体例证  相似文献   

高中学困生的数学认知特点研究     

蔺霄 《中国基础教育研究》2009,5(3)

学生原有的数学认知结构和认知方式在高中数学学习中起着决定性的作用。学困生与数学优生在数学认知结构和认知方式上都存在较大的差异。  相似文献