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现代文阅读是初、高中学生认为比较难得分的考试内容,而相对于说明文和议论文,写人、记事、写景的散文则又是一个让许多同学倍感头疼的问题,因为它涵盖的内容广泛,问题灵活多样。学生普遍的感觉是：每一问我都写答案了,而且写得都不少,自认为回答得很全面也很具体。但是,每次成绩下来,几乎每道题都得被减上一、二分,甚至更多。直到老师讲过以后,有的题能明白一些答题技巧,可总感觉提升的空间并不大。所以,散文阅读成了学生们语文学习的软肋。它真的就那么不可捉摸,难以得分吗？下面的几种做法或许会让你突破瓶颈。 相似文献
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产学研合作教育是新建本科院校培养应用型人才的重要途径.新建本科院校法学产学研合作教育应立足地方实际,以打造示范性实习基地、建立实验室,联合组建教学和科研团队等模式与法律实务部门进行全方位、深层次的合作,促进教育教学质量的提高. 相似文献
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行政诉讼中法院对事实问题进行审查,涉及司法审查的强度和证明标准的具体运用。目前严格的司法审查强度和不明确的证明标准严重影响法院裁判的公正性。应根据行政行为的性质、行政程序控制程度以及判决的种类,确立严格、适度和微弱的多层次司法审查强度,运用与之相应的排除合理怀疑、清楚而具有说服力和优势证据的证明标准。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》从内容和形式两个方面告诉中小学语文教育工作者,教师应抓住教材根本,使教材文本中的语言为作文教学所服务。课文能为作文提供范例,提供技能模仿运用的直观形式。教师需要引导学生在教材作品中学习语言知识与写作技巧,并能有效运用到实际写作中。文章基于教学实际经验,结合小学生善于模仿的特点,有效利用教材中优美句段篇的示范作用,让学生以课堂小练笔的方式,有效学习课文中的文本语言并进行写作。教材文本语言的范本能吸引学生,还能起到激发其写作的积极作用。 相似文献
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文章首先分析了低年级写话教学与中年级习作教学衔接的意义,然后提出了低年级写话教学与中年级习作教学的衔接策略,包括设定模拟场景进行造句教学,为习作教学打下基础;课文教学结合续写环节,奠定写作基础;培养学生写日记的习惯,提高学生习作技能。 相似文献
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西方宪法观念的历史演变分为萌芽、初步发展、成熟、多元化四个历史时期。萌芽时期思想中涉及“政体”、“法治”问题，初步发展时期，谈到有关“政体”问题，并将法律分为神法、人法、自然法、永恒法，成熟时期继续讨论“政体”、“法治”问题且赋予其新的涵义，还提出了“天赋人权”、“社会契约”、“人民主权”“分权”等问题，多元化时期，提出了自由主义、保护主义、民族主义、极权主义等宪法观念，所有这些宪法观念对宪法的产生和发展有着积极的影响。 相似文献
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行政行为司法审查标准是司法权对行政权进行监督的根据。通过对我国行政行为司法审查标准的分析,提出区分事实与法律,采用多元化的审查标准;发挥行政案例指导制度作用,使司法审查标准具体化;确立正当程序原则的司法审查标准。 相似文献
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图书漂流活动源自上世纪60年代的欧洲，本次图书漂流活动的主题是“阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神”。图书漂流，漂流的不仅是图书，还有做人的品德和责任心，当你读完一本书的时候，请你将自己的名字和阅读心得写在漂流书签上，然后把书传给下一个人，将知识和诚信传递下去，让所有的人都能参与其中，让我们的校园漂流着书香，漂流着智慧，漂流着文明…… 相似文献
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