在线学习环境的要素分析及设计策略     

余东先  薛利艳 《现代远程教育研究》2008,(3):38-40

网络课程作为现代远程教育重要的学习环境,其设计和开发的优劣直接影响着网络教育质量的高低。本文试图从学习者角度出发,提出在线课程关键的五个要素：课程资源环境、参与体验环境、反思环境、支持环境及社交环境;并探讨每个要素设计方面的一些策略,期待能为在线学习环境构建的实践提供有益的参考。  相似文献   

北京广播电视大学网上答疑现状分析     

程未  薛利艳 《北京广播电视大学学报》2008,(2):21-24

网上教学是开放教育的重要环节。笔者借助校园网的“在线学习平台”,对北京广播电视大学2007年春季网上“课程论坛”的实时和非实时答疑情况进行了调查研究。通过对其相关数据的统计和分析,提出几点促进师生网上交互的看法,供教学相关部门和教师参考。以期提高网上答疑的效果,促进网上教学的开展。  相似文献   

现代远程教育中辅导教师的职业技能优化问题     

薛利艳 《北京广播电视大学学报》2007,(4):28-30,37

现代远程教育是构筑知识经济时代终身学习体系和学习型社会的主要手段。学习者的自主性学习亦成为远程教育的核心理念。面对科技竞争与人才竞争日益严峻的挑战及当前教学实际,身处远程教育的一线教师致力于改革教学工作,构建新型教学模式的同时,也对其自身的教学技能提出了更高的要求。本文旨在通过本人在教学实习中的一些经验体会,结合当前远程教育环境下自主学习现状,谈一谈在现代远程教育中,辅导教师如何优化自身技能,促进教育过程和教育环节的更新。  相似文献   

在约学习环境的要素分析及设计策略     

余东先  薛利艳 《现代远程教育研究》2008,(3)

网络课程作为现代远程教育重要的学习环境,其设计和开发的优劣直接影响着网络教育质量的高低.本文试图从学习者角度出发,提出在线课程关键的五个要素:课程资源环境、参与体验环境、反思环境、支持环境及社交环境;并探讨每个要素设计方面的一些策略,期待能为在线学习环境构建的实践提供有益的参考.  相似文献