高等教育基本规律论     

薛国仁  代蕊华 《教育发展研究》1997,(7)

为了加深对高等教育概念和本质的理解，需要从逻辑上展开，即研究高等教育的基本规律。高等教育作为一种为社会培养高级专门人才的社会活动，它的运作自始至终离不开人和社会。笔者从高等教育的本质，即高等教育与人和社会它们之间的相互矛盾关系出发，探讨高等教育的基本规律  相似文献   

专业:高等教育学理论体系的中介概念   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛国仁  赵文华 《教育发展研究》1997,(4)

专业：高等教育学理论体系的中介概念□薛国仁赵文华以高深专门知识的教与学活动作为高等教育理论体系的逻辑起点，按其逻辑展开，以专业为中介概念，才有可能去推演、界定高等教育学的中心概念。一、专业的涵义理论体系应该是概念体系。概念具有说明学科性质的作用，对探...  相似文献   

高等教育原则论   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛国仁  尹丽 《教育发展研究》1997,(9)

高等教育原则论□薛国仁尹丽揭示高等教育发展规律，在教育观念的层面上有助于我们深入认识高等教育的内涵和本质；在实践活动的层面上，可以依据高等教育的客观规律来指导办学、开展教学和科研活动。然而，规律是客观事物最本质的抽象，是难以操作的。所以，在讨论了高等...  相似文献   

高校如何为科教兴国作贡献——高校重大科技项目的组织与管理模式研究     

薛国仁  房剑森 《教育发展研究》1998,(5)

党的十五大和九届全国人大一次会议重申了我国实施“科教兴国”的发展战略。高校作为培养高级专门人才和进行科学研究的重要场所,怎样在“科教兴国”战略中作出更大贡献”。其中积极参与国家重大科技项目应成为大学实施科教兴国的行动纲领之一。为此,国家教委科技司于１９９６年３月立项,进行“高校重大科技项目组织管理模式选择的研究”。该课题研究组在调查的基础上,找出当前高校开展重大科技项目研究数量少的原因、研究过程中存在的困难和问题,并有针对性地提出对策和建议。该研究对于如何发挥高校科技潜力,组织与管理重大科技项目具有指导意义。  相似文献