“大工程领域”人才培养模式探索与实践--以扬州大学化学工程领域多学科交叉人才培养为例     

王干  薛怀国  刁国旺 《教育与现代化》2015,(1)

为了解决全日制工程硕士培养过程中知识面过窄、适应面单一的问题,适应未来工程人才“宽口径”培养的发展趋势,扬州大学秉承多学科交叉的教育理念,在化学工程领域进行了“大工程领域”全日制工程硕士培养模式的改革,并从人才培养定位、课程体系构建、课程设置、师资配备等方面开展了一系列的改革实践,其基本经验或许能为其它高校的全日制工程硕士人才培养改革提供有益的借鉴。  相似文献   

物理化学双语教学的初步探索与理性思考     

单丹  薛怀国  刁国旺 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(9)

  相似文献   

提高大型仪器使用效率的探索与实践   总被引：1，自引：1，他引：0  

张国林  张景辉  张小兴  张国庆  薛怀国 《实验技术与管理》2010,27(8)

介绍了扬州大学化学实验教学中心大型仪器设备管理的经验.通过师生上机操作培训、考核和大型仪器设备的网络化管理等举措,提高了师生的动手能力和大型仪器设备的使用效率,取得了良好的效果.  相似文献   

“大工程领域”人才培养模式探索与实践——以扬州大学化学工程领域多学科交叉人才培养为例     

王干  薛怀国  刁国旺 《研究生教育研究》2015,(1):71-74

为了解决全日制工程硕士培养过程中知识面过窄、适应面单一的问题,适应未来工程人才"宽口径"培养的发展趋势,扬州大学秉承多学科交叉的教育理念,在化学工程领域进行了"大工程领域"全日制工程硕士培养模式的改革,并从人才培养定位、课程体系构建、课程设置、师资配备等方面开展了一系列的改革实践,其基本经验或许能为其它高校的全日制工程硕士人才培养改革提供有益的借鉴。  相似文献   

浅谈本科生“导师制”实施的必要前提条件——以化学专业为例     

陈铭  李娟  郑珍珍  薛怀国  刁国旺 《教育教学论坛》2014,(52):215-216

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

化学实验教学示范中心建设的探究与实践   总被引：1，自引：1，他引：0  

张国林  韩莹  张小兴  薛怀国  刁国旺 《中国现代教育装备》2008,(9):100-101

本文从实验教学体系、实验教学队伍、实验中心体制、实验中心设备与环境建设等方面介绍了扬州大学化学实验教学示范中心建设的实践经验,提出了化学实验教学示范中心今后的建设思路与发展规划。  相似文献