三种苍白的文本解读法评析——兼谈创新性解读方法     

薛恩萍  朱华贤 《小学青年教师》2012,(9):4-6

课听多了,不免有些想法．特别是同一个文本反复听．自然要进行比较。一比较。就会发现差异,就能撞出思想的火花。解读的思路和方法自然可以多种多样,但这并不等于各种方法没有优劣。用什么方法和思路解读文本．不只是形式和技巧问题,而且涉及教学目标的落实与教学效率的高低．也涉及教者的教学思想与教育观念。  相似文献