“望闻问切”话听课     

王成义  薛玉欣 《山东教育》2011,(9):15-15

一“听课”一词不知出自何处,始于何时？我猜,可能是远古时代人们坐于下席聆听先生传道授业解惑之意。时至今日,“听课”多指学校内观摩他人课堂教学。随着教育理念、教学方式、培养目标及受众对象的迥异。“听课”已非唯是耳朵之劳。而是眼耳鼻口心等各个感觉器官的“集结号”。宛若中医诊治时的望闻问切。  相似文献   

“谁的尾巴最好看”——语文教学随笔四则     

王成义  薛玉欣 《黑龙江教育》2005,(4):39-40

语文,要教给孩子什么 前不久,有幸观摩了一青年优秀教师执教的《詹天佑》一课。在稍作铺垫后,老师就引导学生直奔难点:何谓“中部凿井法”?何谓“人”字形设计?老师首先要求学生认真阅读相关语段,而后引导学生说说自己的理解,随后又观看了老师精心制作的动画演示课件,最后又让学生亲自动手绘制图纸以加深认识。在老师的精心引导和启发下,学生终于明白了詹天佑这两项发明的妙处,一堂课也在热热闹闹的师生活动中结束了。 就对文章难点的突破和对学生探究能力的培养等方面而言,本节课有它的独到之处。同时,也不免令人产生疑问:这究竟是在给工程…  相似文献   

好学校的四个支撑     

王成义  薛玉欣 《山东教育》2014,(3):12-13

办好人民满意的教育,落实到具体就是要办好每一所学校。好学校不搞政治运动,一阵风一个口号就会轰轰烈烈;好学校不及城市建设。只要资金到位就会气势磅礴;  相似文献   

教育是一种爱     

薛玉欣 《山东教育》2003,(31)

当老师带领同学们做完准备活动将要学习新内容时,突然发现队伍中有个女同学还戴着手套。体育老师的动作随着这一发现骤然停顿了一下……  相似文献   

“谁的尾巴最好看”——语文教学随笔四则     

王成义  薛玉欣 《山东教育》2004,(28):22-23

前不久，有幸观摩了一青年优秀教师执教的《詹天佑》一课。在稍作铺垫后，老师就引导学生直奔难点：何谓“中部凿井法”？何谓“人”字形设计？老师首先要求学生认真阅读相关语段，而后引导学生说说自己的理解，随后又观看了老师精心制作的动画演示课件，最后又让学生亲自动手绘制图纸以加深认识。在老师的精心引导和启  相似文献   

随想六则     

王成义  薛玉欣 《山东教育》2009,(11):8-10

本末倒置的德育 奥运来了，举国上下掀起了一场“讲文明、树新风”公德教育活动：不说脏话、不随地吐痰（口香糖）、不乱扔垃圾、有秩序排队、为老外引路、替老人让座、文明观赛加油……红头文件逐级下发，公益广告铺天盖地播放，大有不达目的绝不罢休之势。奥运走了，一切又尽归自然。  相似文献