高中化学试题对教师教学影响的调查研究     

汪纪苗  王星乔  包朝龙  虞丽 《化学教学》2014,(4):10-13

高中化学各类试题对教师教学有着明显的影响。本研究自编调查问卷,就教师编选试题的依据与来源、试题对教学深广度的影响、试题对教学内容提前的影响等方面进行深入调查,据此提出了相应的改进建议。  相似文献   

铜与稀硝酸反应实验设计的反思与纠偏     

虞丽  刘长林 《中学化学教学参考》2007,(7):40-41

一、常见铜与稀硝酸反应实验设计的归类与反思在高中化学中"铜跟稀硝酸反应演示实验"中,要解决的主要问题是将此实验生成的气体颜色与铜和浓硝酸反应产生的气体颜色进行比较。实验设计的思路包括:防止生成的无色 NO 气体与空气接触;后续实验能说明 NO 与 O_2会很容易反应生成红棕色的 NO_2。实验现象:铜在稀硝酸中逐渐溶解,反应生成无色气体,此气体遇空气很快变成红棕色;反应速  相似文献   

高考“情感态度与价值观”目标与课程标准一致性研究——以浙江省近四年理综化学试题为例     

虞丽  王星乔  包朝龙 《化学教学》2013,(8)

以浙江省近四年高考理综化学试题为研究对象,采用一致性定量分析的方法,从“情感态度与价值观”的五个领域研究高考化学试题与课程标准的一致性,旨在为推动基于标准的化学学业评价改革提供有意义的参考.  相似文献   

由一道高考实验题启示的实验探究及教学反思     

虞丽  刘长林 《化学教学》2013,(6)

以2012年高考浙江省理综试卷第28题为切入点,评述了新课程标准和新课程高考对中学化学实验教学的要求,分析了目前化学实验教学中存在的问题;以探究蒸馏实验装置中温度计的准确位置为例,提出了在化学实验教学中,努力使实验探究常态化,才能有效提高学生化学学科素养的论断,对目前进一步深化课程改革,提高中学化学实验教学质量具有积极的意义.  相似文献