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虞乐 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
学校教师的非正式群体是客观存在的。其形成原因比较复杂,对学校正式组织有着正、负两方面的影响。因此学校管理者应发挥其积极作用,抑制其消极作用,并根据非正式群体的特征恰当引导,合理管理,使之更好地为学校教育服务。 相似文献
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加强教育法制建设、全面实施依法治教,是我国教育改革和发展的越然要求。目前,我国在教育法制建设方面已取得显著成绩,初步形成了有中国特色的教育法律法规体系,为全面推进依法治教奠定了良好的基础。但从局部上看,教育法制还不能适应教育工作的实际需要,在其运行过程中仍然存在诸多不足,需要从理论上进行探讨,在实践中不断完善。 相似文献
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文章以《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》提出的文化数字化战略为研究背景,将数字藏品作为公共图书馆文化资源优化升级和数字化建设与发展的创新开端,对公共图书馆开发数字藏品的优势和挑战进行客观分析,并提出科学建议：坚持公益属性,全面建立统筹规范的管理机制;深耕内容建设,利用优质文化IP切实提升双效;加强协同合作,合力解决资金技术等多重难题。 相似文献
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虞乐 《图书馆工作与研究》2023,(12):100-107
文章以我国部分省级公共图书馆为研究样本,对公共图书馆古籍阅读推广现状进行调查,总结分析新媒体环境下公共图书馆古籍阅读推广面临的挑战,并提出创新策略,即转变观念,构建长效推广机制;加强古籍资源库建设,增强用户黏性;细分目标用户,打造立体式媒体服务矩阵;深化多元合作,推动服务创新;重视人才培养与引进,组建专业服务团队。 相似文献
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教师管理是学校管理的一项重要内容,关系到学校教育以及整个教育发展的好坏.目前大多教学校对教师的管理还是以行政化管理为主,不利于调动教师工作的积极性.本文以人性假设理论中"以人为本"管理观作为依据,分析了在学校教师管理中进行人本化管理的前提要素,以及管理者应当如何从内部观念和外部环境为人本化管理制度提供适于发展的条件. 相似文献
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