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初中语文教学活动已不再是教师向学生传道授业、为学生解惑的单向教学活动。教师应依据教学内容优化教学方法,尊重学生的主体地位,培养学生的自学能力,让不同层面的学生都能在学习中增强自己的语言组织能力,提高自己的思维活动层次,让自己的综合素质得到发展和提升。 相似文献
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虞菊 《学生之友(小学版)》2011,(15):56-56
英语是一门“说”的学科,口语交际是小学英语教学的重要内容。小学阶段是培养学生英语口语交际能力的关键时期,教师应尽可能地让学生多多操练。审视目前的小学英语口语交际教学,教师方面主要存在的问题是：一些教师的课堂教学目标定位不准、教学方法选择不当、缺少教师对学生口语交际的必要引领、缺乏、口语交际的良好训练环境等等 相似文献
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