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π≠量度得的圆周长÷直径──谈《圆的周长》教学中应注意的问题柳州铁路教师进修学校虞足之现行六年制小学《数学》课本第十二册，第４页《圆的周长》一节中，介绍了用滚动法量度圆的周长。并说可通过几个不同直径的圆做实验，得出结论：＂圆的周长总是直径的三倍多一些... 相似文献
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九年义务教育六年制小学《数学》第八册Ｐ41有这样一道题 :用 0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出九位数。 (1)所有的 0都不读出来 ; (2 )读出一个“零”来 ; (3)读出两个“零”来。 由于这道题的几个问答案都不唯一 ,因此在课堂教学中运用它来巩固学生的知识、开发学生的智力、活跃课堂气氛都很有效。可是符合这样条件的数究竟有多少 ?却并不是一眼就明白的。作为教者 ,对这样的数究竟有多少 ,做到心中有数 ,无疑是必要的。大概就是为此原因 ,人教版的数学第八册《教师教学用书》(下称《师用书》)Ｐ71 7… 相似文献
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在教学中正确而恰当地演示教具，直观而明显地展示科学原理或课文情景，不仅可以引起学生的兴趣，对突破教学中的重点、难点起到事半功倍的效果，而且对培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维起到不可替代的作用。因此，当今在向素质教育转轨的教改大潮中，在国家教委《关于开展小学教师基本功训练的意见》指导下，自制和演示简易教具已越来越受到广大教师的重视。如何自制恰当的简易教具和取得最佳的演示效果，已是教学中的又一新课题。笔者仅就此谈谈个人的浅见。一、教具演示应正确地显示出科学原理的实质。一般来说，除文科教学中展… 相似文献
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概念是判断、推理的前提，是学习新知识的基础。教师在教学中只有准确地掌握概念，合理地使用教材，才能让学生较完整而正确地了解概念，在学习新知识时减少负迁移的影响，提高教学的质量和效果。本文仅就小学数学第十册分数的概念及有关的教学问题，谈谈笔者的看法。一位青年教师曾向笔者谈到，在教学第十册P86。例4，计算时，一学生突然举手提问：“是分数吗？”令他一时语塞，不知怎样圆满地回答这个问题。其后，曾与一位资深小学教师谈2、0530．6ff。，。。。。。L。。1．L及：头、手、子、尖、去是分数吗？她肯定地一’13”回”力”0… 相似文献
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