论高校青年教师激励机制的建立     

袁丽云 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):27-27

根据激励理论模式分析高校青年教师的心理需求及其所面对的社会转型压力。当前高校激励机制存在的结果性偏颇，建立富有针对性的高校青年教师激励机制，应该坚持双向支持原则、社会性原则、完备性原则、公平性原则。  相似文献   

自信、感恩——独生子女心理健康的“双保险”     

陶素菊  袁丽云 《辅导员》2009,(1):58-58

近几年来,家庭结构发生了巨大的变化,大多数孩子都是独生子女。生活的过于优越,父母长辈的过分溺爱,没有兄弟姐妹为伴,缺少集体活动等等导致很多独生子女在心理上不同程度地存在着心理障碍,如缺乏自信、孤僻、嫉妒、自私等等,严重影响了他们的健康成长。如何缓解、改变乃至解决这一现实现象与问题,笔者认为培养独生子女学会自信与感恩,是维护其心理健康的“双保险”。  相似文献   

物理实验在素质教育中的作用     

袁丽云 《云南教育》2000,(16)

全面推进素质教育,就要把素质教育因素贯穿在各种教学活动中。那么,物理实验怎样实施素质教育呢 ? 　　一、激发学生兴趣 　　兴趣是人要求获得知识的一种积极的心理表现,是学习的动力。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。培养和激发学生学习物理的兴趣,是中学物理教学的一项重要教学目的。 　　开始学生对物理课表现出浓厚的兴趣,后来由于种种原因不少学生感到物理难学而逐步缺乏兴趣。怎样使学生由好奇转为喜爱、追求直至自觉克服困难,顽强学习呢 ?物理实验就为培养和激发学生兴趣提供了条件。我们知道,中学物理实验将物理知识中最…  相似文献