试论毛泽东同志的反腐倡廉思想     

袁俊凤  徐冬梅 《潍坊教育学院学报》2000,13(4):34-35,47

当前正在进行的警示教育活动再一次敲响了反腐倡廉的警钟。我们重温毛泽东同志的有关论述 ,深切认识到 ,毛泽东同志的反腐倡廉思想及实践 ,是宝贵的精神财富 ,今天仍然有着十分重要的现实意义。一、反腐倡廉是毛泽东思想的重要组成部分1 .反腐倡廉 ,事关党的事业的存亡兴衰。在长期的革命斗争中 ,毛泽东始终把廉政建设作为加强党的建设、提高党员干部素质的重要内容。早在 1 92 9年 1 2月 ,毛泽东就把有关廉洁奉公的内容作为党员的条件写入了“古田会议决议案”中。以后 ,又多次强调 ,不要自私自利 ,要大公无私 ,“这就是共产党员、党的干部…  相似文献   

浅谈如何塑造新时期党校教育的新形象     

袁俊凤 《科教文汇》2012,(1):33-33,58

党校作为传播先进文化和用先进文化武装、培训领导干部的重要阵地,应当而且必须发挥重大作用。但是,党校教育面对新时代的发展要求,应当如何准确定位,深化改革,加强建设,塑造新时期党校教育的新形象,本文从五个方面进行了阐述。  相似文献   

做好“后进生”转化工作经验点滴     

袁俊凤 《潍坊教育学院学报》1994,(2)

<正> 一个班里总是有品学较差的学生.也就是所谓“后进生”.他们人数虽不多,但影响很大.搞好班级工作的一个重要方面,就是做好“后进生”的转化工作.那么如何搞好?后进生”的转化工作呢?下面谈一下我做班主任工作的一点有关做法和体会.同优等学生有缺点一样,“后进生”也有优点.在“后进生”身上,往往消极因素暴露得明显.落后的思想,不良的言行,常常掩盖了他们的优点,如果简单化处理,就会把他们看得一无是处,转化工作就无从下手.对“后进生”,应该是从其长处入手,也就是寻找他们的“闪光点”,运用他们自身的有利条件促进其转化.前几年我接的一个班,有一个全校闻名的“调皮大王”,他不光无心学习,破坏纪律,而且还经常纠集校内外的一些人偷摸、闹事、考试成绩一、二十分.家长对他也无办法,甚至撒手不管了,至多有时狠狠打骂一顿.怎样才能打开这把生了锈的“锁”呢?我就用辩证的观点分析这个学生.我发现、虽然他身上毛病很多,但在每次劳动中却总是积极肯干,并且不怕脏,干活也有“门道”.有一次,我班值日打扫厕所.我见他一会儿挥锨,一会儿提水,一刻也不闲,累得浑身是汗.最后把厕所打扫得干于净净.相反,个别平时的“好学生”却有怕脏怕臭的举动.任务完成后,我便在班里表扬了那个往日的“差生”.这个表扬对一个  相似文献