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高职护理专业学生接受的是护理技能的培养,将不同层次的护理技能项目渗透到文化基础课程中,利用项目教学的跨学科性特点,形成连续的"项目链",在项目化的基础上实现课程内容、情境、空间、师资等多元整合,构建符合高职护理专业培养方向的课程模式,从而可避免文化基础课与护理专业课的脱节,真正提高学生的综合护理能力. 相似文献
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新课程实施以来,语文教师走近了学生,与他们进行情感的交流,智慧的碰撞,生命的对话,使语文教育焕发出了生机和活力。但是课堂教学中教师们为力求改变以往以讲代学的陋习,又以大量非语文性的活动取代了学生对文本的自主感悟和语文知识的学习。导致语文基础知识的弱化。王荣生教授认为：知识是课程的最直接的一级制约因素……抛脱了知识,课程就成了无源之水,无本之源。语文课堂必须依靠具体生动的听、说、读、写等实践活动,让学生尽可能直接接触语文材料,把时间和精力用在语言的感悟、积累和运用上,用在基本技能的训练上,用在打好扎实的语文基础上。 相似文献
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教材解读本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4～ 相似文献
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<正>在爱迪生发明灯泡的过程中他失败了很多次,当他用到1000多种材料做灯丝的时候,助手对他说:"你已经失败了1000多次了,成功已经变得渺茫,还是放弃吧!"但爱迪生却说:"到现在我的收获还不错,起码我发现有1000多种材料不能做灯丝。"最后,他经过6000多次的实验终于成功 相似文献
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师资队伍素质是关乎高职教育质量的关键。本文在剖析跨学科教学现状的基础上,提出了建设一支集跨学科理论、技能于一体的综合型师资队伍的师资培养方案,旨在为高职护理人才培养提供优质师资保证。 相似文献
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袁俐 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
凡高及后印象主义绘画偏离了西方客观再现的艺术传统,建立了自己独特的审美原则.向后来的画家展示了色彩自身所具有的强大的精神表现力,为他们的进一步的探索指明了方向. 相似文献
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袁俐 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
中国戏曲与中国传统绘画一脉相承,它们崇尚的是"神似",也都追求一种独特的程式美.赋予物象以气韵、人物以神韵,这种"有规律的自由行动"的程式化艺术语言,不再是生活中表层的、非本质现象的摹拟和再现,着力表现的是正如黑格尔所言的"有力量的、本质的、显示特征的东西".因而在形、神两方面都获得独具的艺术魅力和美学价值. 相似文献