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1.
写作活动多样化浅探
袁双娟
《学周刊C版》
2011,(6):58-59
长期以来,作文课单调沉闷,作文题材狭窄单一、死板陈旧,造成了学生假话、空话、套话连篇的局面,使学生丧失了写作兴趣。针对这一弊端,笔者进行了“以学生为主体,写作活动多样化”探索,取得了一定的效果。一、写作形式多样化1.课堂作文
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