哈萨克族信仰习俗探析     

袁同凯 《伊犁师范学院学报》1995,(3)

哈萨克族在其形成和发展过程中,与其他民族一样,信仰习俗在他们的生活中,起着重要作用.尽管哈萨克族早就皈依了伊斯兰教,但因其所处的地理环境、游牧生产方式及文化和生活习惯等诸方面因素的影响,伊斯兰教并未在草原上根深蒂固,在宗教信仰中,无意识地显现出原始信仰习俗的遗迹.本文拟以哈萨克族信仰习俗进行概略分析,与同行商榷.  相似文献   

土瑶学校教育与社区经济发展状况调查——文化教育人类学的视角     

袁同凯 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(4):15-20

以生活于广西贺州地区大桂山脉深处的土瑶学校教育与其社区经济发展状况为调查对象,就地方经济与学校教育之间的互动关系进行尝试性的探讨,试图在论证"教育与经济相辅相成,它们既相互制约又相互促进"这样一个浅显的逻辑关系的基础上进一步说明:穷根子在教育.  相似文献   

地方政府与少数民族学校教育:跨文化的视角   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈志明  袁同凯 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(3):16-21

通过比较马来西亚地方政府与中国大陆地方政府对少数民族学校教育的行为态度,以跨文化比较研究的视角来检视影响少数民族儿童学业成就的关键性因素。  相似文献   

老挝北部Lanten人的学校教育——人类学视野中的个案研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

袁同凯 《民族教育研究》2009,20(6):54-58

影响老挝Lanten儿童学业成绩的因素是多方面的。刀耕火种的原始生产方式,以及政治、经济和社会文化上被主流社会边缘化的处境,在很大程度上限制着这些弱势群体儿童的学业成功。从本研究的案例中可以看到,吸食鸦片及Lanten家长对学校教育的冷漠态度是造成Lanten儿童学业失败的最根本原因。  相似文献   

论学校民族志的研究取向——对少数民族儿童学业成功与失败原因的理论探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁同凯  陈·巴特尔 《民族教育研究》2007,18(4):5-14

学校民族志是人类学探讨少数民族儿童学业成就的主要方法,也是认识学校与社会、寻求人类教育机会平等的有效途径.近年来,在学校民族志研究方面教育人类学家们提出了较有影响的理论观点.这些理论对理解与探讨我国少数民族学校教育中现存的问题具有一定的启发性.  相似文献   

新文科建设背景下中国教育人类学学科发展反思与前瞻     

袁同凯  冯朝亮 《民族教育研究》2022,(2):52-59

新文科建设既是一场文科教育教学改革,也是一场文科学科建设的革命。中国教育人类学的学科建设面临着新文科建设和学科发展不成熟的双重挑战。从学科定位、学科价值与品格、学科主题、学科意识与问题意识以及学科方法等维度反思教育人类学学科发展问题和困境缘由,进而从应对新文科建设挑战的角度提出适于中国情境的学科理论话语体系、发展问题主导的学科研究范式以及探索指向科际融合的学科发展模式等教育人类学学科建设构想。  相似文献