《核物理介绍》教学中构建学生自主学习激励机制的探索性研究     

贺秀杰  谭捷  袁岑溪  郭琛琛 《教育教学论坛》2020,(11):272-273

核物理课程是核工类院系的专业必修课,针对中山大学中法核工程与技术学院的学生特点,文章详细阐述了构建自主学习激励机制的原因,并且根据切身教学经历提出了三种切实可行的激励机制,以提升学生学习的主观能动性。  相似文献   

中外合作办学对我国工程教育的借鉴意义——以中法合办核学院为例     

潘大为  袁岑溪  徐瑶  王为 《高等工程教育研究》2024,(2):54-59

中外合作办学是我国高等教育国际化的一种代表性形态。本文以某研究型大学的中法合办核学院为例,从教育模式、人才培养目标和教育“主权”三方面对该学院的合作办学实践进行全面考察,系统揭示中法双方对工程教育本质理解的异同。中法核学院从办学早期“原汁原味的法式精英工程师教育”到“中法融合”的探索,可为我国工程教育高质量发展、尤其是正确理解“工科理科化”倾向提供参考。  相似文献