论电视专题片的审美特征     

袁志远 《中国广播电视学刊》1992,(2)

电视记录片是电视艺术一个十分重要的大的品种,但在实际工作中和理论研究工作中,人们对电视纪录片的概念、地位、功能、特征,对电视纪录片和美学、和文学、和社会、和民族文化的关系等等,认识很不一致,连名称也不统一,不少人把它叫作“专题片”,也有人认为,“专题片”这个称谓不科学。在电视纪录片的生产中,是更多地强调它的纪实性和真实性,还是更多地强调它的审美功能,它究竟应走什么样的发展道路?诸如此类,众说纷纭,很不利于实际工作。为此,我们希望实际工作者、研究工作者、教学工作者,希望本刊的作者和读者,能就电视纪录片问题开展一场讨论,力求明确它的规律,使这一重要品种更好地得到发展,为社会主义两个文明建设更好地发挥作用。  相似文献   

高中英语词汇学习策略研究     

袁志远  徐桂艳 《教育实践与研究》2005,(5)

学生词汇量的多少直接影响其英语成绩,而正确的词汇学习策略又是掌握词汇量的决定因素,因此调查了解学生的词汇学习策略就显得非常重要。  相似文献   

如何培养英语听力能力     

袁志远  孟彩英 《河北自学考试》2004,(9):18-18

语言是人类交流思想的工具,在听、说、读、写、译五大语言技能中,听居首位,是一种非常重要的语言技能。据统计,人们在社会实践的语言文字使用中,听所占的比例高达45%以上。可以说,没有一定的听力水平,交际就无法进行。但长期以来,听力对广大英语学习者来讲始终是一个比较薄弱的环节,如何使大多数学习者快速提高听力能力,本文有以下几点建议:一、抓好听力基本功,纠正错误发音发音正确是听懂英语的前提,如果音素发音不正确,在学习单词时必然发生误读误记,从而在收听时造成连锁式的理解错误。同样学生不大了解音变规律也导致其不能正确理解所听…  相似文献   

语篇衔接理论在英语阅读教学中的应用     

袁志远  赵秀平 《教育实践与研究》2013,(14)

在中学英语阅读教学中,以语篇衔接理论指导学生从整体上把握阅读材料,理清语篇的脉络,分析文章的体裁、主题思想以及段落结构和句际关系等,有利于提高阅读教学效果、提高学生阅读能力.  相似文献   

《午餐》原文与汉语译文中语法衔接手段的对比分析     

刘琦红  袁志远  赵秀平 《考试周刊》2015,(6):19-20

本文基于韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,对比分析了毛姆的短篇小说《午餐》中英语原文和汉语译文在语法衔接手段使用上的异同。  相似文献   

漫谈虚拟语气     

袁志远 《河北自学考试》2005,(3):16-16

虚拟语气表示说话者认为所说的话与事实或实现的可能性较小，或表示愿望、请求及建议等。虚拟语气用法复杂，而且是考试中的重点，故应重点掌握其在以下特殊形式中的使用。  相似文献   

用建构主义理论构建英语教学模式     

袁志远 《教书育人》2007,(8):97-98

传统的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。而建构主义的教学模式则是：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、[第一段]  相似文献   

高中英语词汇学习策略研究     

袁志远  徐桂艳 《教育实践与研究》2005,(10):30-32

学生词汇量的多少直接影响其英语成绩,而正确的词汇学习策略又是掌握词汇量的决定因素,因此调查了解学生的词汇学习策略就显得非常重要.  相似文献   

大学英语与思想政治教育融合教学探析     

赵秀平  谢秀丽  袁志远 《学周刊C版》2019,(22):5-6

英语和思想政治教育是当前高校面向全体学生的公共必修课,都需要采用新教学理念以适应社会对高等教育提出的新要求。做好大学生思想政治教育工作,需要全员行动,同心合力。学科教师应将思想政治教育融于专业教学中,“教书”与“育人”相结合,实现全程育人、全方位育人。因此,大学英语教师应改变当前注重语言知识和技能,忽视思想政治教育的现状,以“立德树人”为宗旨,为国家培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。  相似文献   

中学生英语学习焦虑差异分析     

袁志远 《教育实践与研究》2006,(11)

英语学习焦虑是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素。以中学生为研究对象,调查分析不同性别学生在课堂表现、平时交往、考试以及对待他人评价方面的焦虑水平状况,结果表明:女学生的总体焦虑指数高于男学生;男女学生在四种单项焦虑的程度上也存在着很大差异。  相似文献